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Plano de Aula – Educação Infantil (1º Período)

Data da Atividade: 
Etapa: 1º Período da Educação Infantil

Campos de Experiência

• Traços, sons, cores e formas (TS)

• Corpo, gestos e movimentos (CG)

• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (ET)

• O eu, o outro e o nós (EO)

• Escuta, fala, pensamento e imaginação (EF)

Temática da Aula

Relacionar cores, formas e traços através de atividades de dobradura, recorte, arte e pintura com textura.

Objetos do Conhecimento

• Linguagem oral e escrita;

• Expressão sonora (com audição de áudio);

• Desenvolvimento de habilidades manuais seguindo orientações e também se expressando livremente por meio de desenho, recorte, dobradura e colagem.

Habilidades BNCC

• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso do corpo em atividades lúdicas.

• (EI03EF01) Relatar experiências, ideias e sentimentos, ampliando a comunicação oral.

Desenvolvimento da Aula

1. Acolhida e Roda de Conversa
   Receber as crianças com músicas suaves. Sentados em roda, conversar sobre as cores e formas que conhecem, incentivando-os a observar o ambiente e citar exemplos.

2. Atividade de Escuta e Percepção
   Ouvir um pequeno áudio ou canção sobre cores e formas. Depois, cada criança compartilha o que ouviu e identificou, favorecendo a atenção e a oralidade.

3. Dobradura e Recorte Guiados
   Entregar papéis coloridos e conduzir uma atividade de dobradura simples (ex.: dobrar um barquinho ou avião). Depois, permitir que recortem formas geométricas, relacionando-as ao que viram no áudio ou roda inicial.

4. Produção Artística com Texturas
   Propor a colagem das formas em cartolina, combinando com pintura a dedo ou com pincéis. Disponibilizar materiais variados (areia colorida, lã, EVA picado, algodão) para enriquecer a produção com texturas.

5. Exposição e Compartilhamento
   Montar uma galeria dentro da sala com as produções. Incentivar que cada criança fale sobre o que fez, promovendo expressão oral, autoestima e valorização das produções.

6. Brincadeira de Movimento
   Propor uma dinâmica em que as crianças se movimentem pelo espaço de acordo com formas chamadas pelo professor (ex.: andar em círculo, saltar em quadrado, fazer uma linha com o corpo).

7. Encerramento
   Reunir novamente em roda para conversar sobre o que mais gostaram. Cantar uma música de despedida reforçando o aprendizado das cores e formas.

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