Demonstra firmeza, equilíbrio e facilidade ao: 

Andar: sim, anda com equilíbrio.

Correr: sim, corre com mudança de direção.

Pular: sim, pula dez saltos para frente sem cair.

Consegue andar numa linha? 

Sim, consegue andar em uma linha com equilíbrio sem cair.

Apresenta equilíbrio corporal? 

Sim, equilibra-se em um pé mais de 5″.

Aspecto pedagógico

Em relação as atividades abaixo, demonstra interesse em realizar as propostas feitas pela professora? 

(s) sim    (n) não   (av) às vezes 

Modelagem  (s)

Colagem       (s)

Recorte         (s)

Pintura          (s)

Sucata           (s)

Desenho        (s)

Rodinha         (s)

Chamadinha  (s)

Demonstra cuidado com:

Material escolar: sim mantém o material limpo e organizado.

Objeto de uso pessoal: sim arruma-os, guarda-os em locais a eles destinados.

Próprio corpo: sim apresenta-se uniformizado adequadamente.

Brinquedos: sim organiza os brinquedos, ajuda a arrumá-los.

Outras observações:

Alimentação: (s) sim     (n) não   (av) as vezes

Precisa de ajuda                             (n)

Alimenta-se sozinho                      (s)

Experimenta novos alimentos      (av)

Demonstra prazer ao se alimenta   (s)

Higiene:

Banho: toma banho com a ajuda e supervisão de um adulto responsável pelo banho.

Escovação de dentes: escova os dentes sozinhos, com a supervisão de um adulto.

Desfralde: não faz mais uso de fraldas.

Linguagem

Atingiu satisfatoriamente os conteúdos do primeiro semestre em linguagem.

Matemática

Atingiu satisfatoriamente os conteúdos do primeiro semestre em matemática.

Natureza e sociedade

Atingiu satisfatoriamente os conteúdos do primeiro semestre em natureza e sociedade

Observações gerais:

• (NOME DO ALUNO) obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o período. Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo, apresentou desenvolvimento psicomotor compatível com sua idade e adquiriu conceitos de conteúdos lógico-matemático.

• É uma criança muito observadora, curiosa e ativa, gosta de atividades ao ar livre, correr, pular, enfim, de estar sempre em movimento, (NOME DO ALUNO) brinca com os amigos e suas brincadeiras preferidas são sempre coletivas, onde pode interagir com o grupo, compartilhando brinquedos pessoais e materiais de uso coletivo, diverte-se também com os brinquedos emprestados pelos amigos.

• Toma a iniciativa nas atividades desenvolvidas em grupo e gosta de estar em evidência, gosta de ajudar, é prestativo e fica muito contente quando é escolhido o ajudante do dia.

• (NOME DO ALUNO) não gosta de ter suas vontades contrariadas, e mostra-se impaciente, quando tem que esperar sua vez de participar nestas ocasiões procuramos conversar com ele e explicar que todos terão sua vez, sua oportunidade de participar.

• (NOME DO ALUNO) é muito criativo e demonstra toda não só nas construções de bonecos, carros, dinossauros e casas com jogos de montar, como também  em seus desenhos, que são sempre muito coloridos e com detalhes especiais.

• Nas refeições alimenta-se bem.

• Não tem o habito de dormir na escola.

• Mostra-se sempre muito falante, relatando suas experiências fora da escola. Algumas vezes usa de muita imaginação, ao relatar situações ocorridas com os amigos durante as atividades fora de sala, e, às vezes, se faz necessário um atendimento individualizado para redirecionar o foco de sua atenção e um pedido incisivo para que interrompa seu “discurso” esse comportamento, algumas vezes, prejudica seu desempenho.

Foi muito prazeroso acompanhar o desenvolvimento de (NOME DO ALUNO) ao longo deste período.

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