Arquivos Educação infantil - Prof. Noninha

Boas notícias – melhore seu dia

Professora Noninha — Fri, 06 Mar 2026 16:14:39 +0000

Hoje, 6 de março de 2026, traz algumas notícias inspiradoras e avanços significativos em diversas áreas. Preparei um resumo com o que há de mais positivo para começar bem o dia:

🔬 Saúde e Ciência

Vacina Brasileira contra Dengue: Um estudo publicado na revista Nature confirmou que a vacina desenvolvida pelo Instituto Butantan mantém sua eficácia e proteção por pelo menos 5 anos. Uma vitória gigante para a ciência nacional!
Esperança contra o Diabetes: Pesquisadores de Stanford anunciaram a cura do Diabetes Tipo 1 em ratos através de um novo tratamento sem efeitos colaterais, pavimentando o caminho para testes em humanos.
Avanço na Doença Renal: Cientistas conseguiram, pela primeira vez, restaurar as funções dos rins em casos de doença renal crônica em modelos experimentais.

🇧🇷 Solidariedade e Conquistas no Brasil

Educação que Transforma: Um jovem com uma doença rara, que realizou o Enem dentro de um hospital, foi aprovado em Medicina em três universidades públicas diferentes.
Exemplo de Empatia: No Recife, a história de um homem que salvou um pedestre surdo de ser atropelado por um VLT emocionou as redes sociais e reforçou a importância do cuidado ao próximo.
Cuidado Parental: O Senado avançou com a aprovação da ampliação da licença-paternidade para 20 dias, promovendo um maior vínculo familiar desde o nascimento.

🌍 Meio Ambiente e Bem-Estar

Proteção Animal: O Chile tornou-se o primeiro país das Américas a ser verificado pela OMS pela eliminação da hanseníase, e na Índia, o nascimento de novos filhotes de guepardo marca o sucesso do projeto de restauração da espécie.
Tecnologia Sustentável: A Embrapa lançou uma nova inteligência artificial focada em reduzir drasticamente o desperdício de água na irrigação agrícola.

PARA MAIS ATIVIDADES EM PDF

ATIVIDADES – EDUCAÇÃO INFANTIL – BNCC 2026

https://go.hotmart.com/G98119090

EATIVIDADES – 1º ANO FUNDAMENTAL – BNCC 2026

https://go.hotmart.com/P98120586

RAtividades completas do 2º ANO. PARA TODAS AS DISCIPLINAS!

https://go.hotmart.com/I98119192

FAtividades completas para o 3° ano

https://go.hotmart.com/V98119230

TAtividades completas do 4º ANO. para TODAS AS DISCIPLINAS!

https://go.hotmart.com/A98119291G

Apresentamos o e-book ESTRATÉGIAS PRÁTICAS PARA LIDAR COM O AUTISMO NA SALA DE AULA um guia completo e inspirador que vai transformar sua prática educacional! Tudo contextualizado e com exemplos claros e aplicavéis.

https://go.hotmart.com/O99048715A

Descubra como:

Desmistificar mitos e compreender a rica diversidade do TEA.
Implementar adaptações curriculares e pedagógicas que realmente funcionam.
Manejar desafios comportamentais com empatia e eficácia.
Utilizar ferramentas poderosas como a Comunicação Visual e a Análise do Comportamento Aplicada (ABA).
Criar um ambiente sensorialmente amigável e promover a inclusão social.

E mais! Inspire-se com relatos de experiências positivas e reflexões que celebram a singularidade de cada aluno.

Não perca a oportunidade de transformar sua sala de aula em um espaço de aceitação, respeito e aprendizado para todos.

Adquira agora o seu e-book e comece a construir um futuro onde a inclusão é a nota dominante!

ENTRE NOS NOSSOS GRUPOS DO TELEGRAM E WHATSAPP PARA OUTRAS ATIVIDADES GRATUITAS
https://t.me/+VPzk-X1_caEu_uWz

Acesse este link para entrar no meu grupo do WhatsApp: https://chat.whatsapp.com/BaqTvbhrxr608AGzJGhnvp

https://chat.whatsapp.com/IRlwvD1fqkEJ6c1vu01QYn
Acesse este link para entrar no meu grupo do WhatsApp:
https://chat.whatsapp.com/GIuDTFPLDpsKzvRdYM7T6F > Xênia Da Matta: Xênia Da Matta:
ATENÇÃO, PROFESSORES INOVADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL!
Desperte o apetite por uma vida saudável e colorida com a magia de “A Cesta de Dona Maricota”!
https://youtu.be/YjcUYT2zv4o

“A Linha Assanhada” apresenta uma história criativa onde uma linha ganha vida e se transforma em diversas formas (retângulos, círculos, montanhas, céu, mar, sol, pessoas, animais, etc.), explorando conceitos de geometria, natureza e expressão. É uma ferramenta inspiradora para professores despertarem a imaginação, criatividade e a exploração artística dos alunos de forma lúdica e inovadora em diversas disciplinas.

https://youtu.be/8l_07NEUXkY

O vídeo conta a clássica história de Cachinhos Dourados e os Três Ursos.

https://youtu.be/mNrP3OEjc9A

Uma menina curiosa entra na casa dos ursos sem ser convidada e experimenta seus mingaus, cadeiras e camas, encontrando uma que é “perfeita” para ela. A história mostra o que acontece quando os ursos voltam para casa e encontram a intrusa. É um conto divertido que ensina sobre respeito e limites de forma leve.

Prepare-se para uma leitura super divertida e cheia de surpresas do livro “A Casa e o Seu Dono”! Cada verso é uma charada, cada casa, um mistério animal esperando para ser revelado. De uma casinha de caco a um lar elegante, você vai se encantar com os moradores mais inusitados que já viu!

Clique e descubra quem faz “au-au” e quem prefere um bom “tchibum”!

https://youtu.be/b989MpwP4ns

Prepare-se para uma leitura super divertida e cheia de surpresas do livro “A Casa e o Seu Dono”! Cada verso é uma charada, cada casa, um mistério animal esperando para ser revelado. De uma casinha de caco a um lar elegante, você vai se encantar com os moradores mais inusitados que já viu!

Clique e descubra quem faz “au-au” e quem prefere um bom “tchibum”!

https://youtu.be/b989MpwP4ns

Não perca mais tempo! Invista no seu desenvolvimento profissional e eleve o nível das suas aulas.

Inscreva-se agora mesmo no nosso canal e junte-se a uma comunidade de professores inovadores!

www.youtube.com/@xeniadamatta

Transforme o aprendizado em diversão com nosso novo vídeo!

https://youtu.be/8_gsEfy2Ekk

Transforme o aprendizado em diversão com nosso novo vídeo

!https://youtu.be/BJKhaEjZWq

Feitas sob medida para você que deseja ganhar tempo e garantir qualidade nas suas aulas. https://go.hotmart.com/M98119354M

ATIVIDADES MATEMÁTICA 1° AO 5° ANO (BNCC)

material pronto

https://go.hotmart.com/V89322241O

Moçada, já assistiram? É muito legal!

https://www.youtube.com/shorts/SjCDUyHM5es

As atividades completas do 4º ANO. para TODAS AS DISCIPLINAS!

Feitas sob medida para você que deseja ganhar tempo e garantir qualidade nas suas aulas. Nossos materiais são atualizados pela BNCC, e são editáveis!

https://go.hotmart.com/A98119291G

ATIVIDADES – EDUCAÇÃO INFANTIL – BNCC 2026

Oferecemos tudo em PDF e Word editável, com todas as disciplinas para facilitar sua vida.

Nossas atividades atendem ao Berçário, Maternal e Educação Infantil.

* https://go.hotmart.com/G98119090E

Atividades Infantil – Mais de 900 Atividades

https://go.hotmart.com/G79081271A

ATIVIDADES MATEMÁTICA 1° AO 5° ANO (BNCC)

material pronto

https://go.hotmart.com/V89322241O

O post Boas notícias – melhore seu dia apareceu primeiro em Prof. Noninha.

Ed. Infantil – Plano de Aula Detalhado da Primeira Semana de Volta às Aulas – BNCC

Professora Noninha — Sun, 04 Jan 2026 19:21:49 +0000

Kit De Ferramentas 46 Peças

Jogo De Soquetes Chave Catraca Reversível Com Maleta Jogo Completo

por R$27,98

🩷 Compre na Shopee agora

https://s.shopee.com.br/3VZVgysatV?share_channel_code=1

Plano de Aula Diário: Primeira Semana de Volta às Aulas na Educação Infantil

Seja bem-vindo(a) de volta! A primeira semana de aula na Educação Infantil é um momento crucial para o acolhimento, a construção de vínculos e a retomada das rotinas. Este plano de aula diário, detalhado e baseado na BNCC, oferece um roteiro flexível para garantir uma transição suave e um ambiente de aprendizado rico em experiências.

Dia 1: Acolhimento e Reencontro

O primeiro dia é dedicado a criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se reconectar.

Manhã:
- Chegada e Acolhimento Individualizado (Campos de Experiência: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação): Receba cada criança com um sorriso, um abraço (se permitido e se a criança quiser) e uma palavra de carinho. Ajude-as a guardar seus pertences e convide-as a explorar os cantinhos da sala (brinquedos, livros, jogos). Músicas calmas e instrumentais podem ajudar a criar um clima tranquilo.
- Roda de Conversa Inicial (Campos de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação; O eu, o outro e o nós): Sente-se em círculo com as crianças. Inicie uma conversa sobre o que fizeram nas férias, quem eles reencontraram e como se sentem em voltar para a escola. Incentive a escuta ativa e o respeito às falas de cada um.
- Contação de História Acolhedora: Sugestão: “A Corujinha que Não Queria Dormir” (adaptada para focar na superação de medos e na alegria de novas descobertas). A história pode abordar a ansiedade do retorno e a beleza de fazer novos amigos. Utilize fantoches, gestos e diferentes entonações para envolver as crianças.

A Corujinha que Não Queria Dormir (Adaptada para Novas Descobertas)

Era uma vez, no alto de uma árvore bem verdinha e cheia de folhas, morava uma corujinha muito especial chamada Luna. Luna era pequena, com penas macias e olhos grandes e redondos. Ela amava a sua casa, o seu ninho quentinho e as estrelas que via do galho mais alto. Mas havia um detalhe: Luna não queria sair do ninho.

Todas as noites, quando a mamãe coruja e o papai coruja saíam para voar e caçar, Luna ficava quietinha, encolhida em seu cantinho. Ela ouvia os sons da floresta – o coaxar dos sapos, o sussurro do vento nas folhas – e imaginava um mundo lá fora, mas algo a segurava. Uma vozinha baixinha dentro dela dizia: “E se for assustador? E se eu não gostar? É melhor ficar aqui, onde é seguro.”

Mamãe Coruja, com sua sabedoria, percebia o medo de Luna. Um dia, ela se aninhou ao lado da filha e disse: “Querida Luna, o mundo lá fora é imenso e cheio de surpresas maravilhosas. Há tantas cores para ver, tantos sons para ouvir e tantos amigos para conhecer. É normal sentir um pouquinho de medo quando algo é novo, mas a maior alegria está em descobrir.”

Luna ouviu com atenção. Naquela noite, algo mudou. A curiosidade começou a borbulhar dentro dela, mais forte que o medo. “E se a mamãe estiver certa? E se eu estiver perdendo algo incrível?”, pensou.

Com o coração batendo um pouquinho mais rápido, Luna decidiu. Respirou fundo e, com um empurrãozinho das patinhas, ela saiu do ninho pela primeira vez! No início, suas asas tremeram um pouco. Mas logo, o vento fresco em suas penas e o cheiro da noite a envolveram.

Ela voou um pouquinho, depois mais um pouco. E então, viu! Viu um vaga-lume piscando sua luzinha como uma estrelinha que caiu do céu. Viu uma flor de cheiro doce se abrindo para a noite. E, de repente, encontrou outra corujinha, um pouco maior que ela, que a cumprimentou com um “Piu-piu!” simpático.

A corujinha se chamava Leo, e ele a convidou para brincar de esconde-esconde entre as árvores. Luna nunca tinha se divertido tanto! Ela riu, voou e explorou lugares que antes nem imaginava. A cada nova descoberta, a vozinha do medo ia sumindo, dando lugar a uma sensação gostosa de aventura e alegria.

Quando a manhã chegou e o sol começou a nascer, Luna voltou para o ninho, mas não era mais a mesma corujinha. Seus olhos grandes brilhavam de emoção, e ela mal podia esperar pela próxima noite. Ela descobriu que, às vezes, o mais lindo está além do que a gente já conhece, e que cada passo para fora do nosso cantinho seguro pode nos levar a grandes e felizes descobertas. E o melhor de tudo: ela aprendeu que, com um pouquinho de coragem, o mundo é um lugar mágico para explorar e fazer novos amigos.

Atividade Dirigida (Campos de Experiência: Traços, sons, cores e formas; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações):
- Desenho Livre “Minhas Férias” ou “Minha Escola”: Disponibilize papéis grandes, giz de cera e tintas. Peça para as crianças desenharem o que mais gostaram nas férias ou o que elas esperam da escola. Durante a atividade, circule entre elas, perguntando sobre seus desenhos e incentivando a verbalização.
Música e Movimento (Campos de Experiência: Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento e imaginação):
- “Bom Dia, Amiguinhos!” (Adaptação): Cante com as crianças uma versão personalizada da música “Bom Dia, Amiguinhos!”, adicionando os nomes das crianças da turma. Inclua gestos simples para cada verso.
- Dança da Acolhida: Coloque músicas alegres e convidativas. Proponha movimentos livres para que as crianças explorem o espaço e se expressem corporalmente. Aqui estão algumas sugestões de “funks infantis” que são hits e muito dancantes:
  - “Funk dos Animais”: Várias versões dessa música existem, onde cada estrofe convida as crianças a imitarem os sons e movimentos de diferentes animais (cachorro, gato, galinha, etc.) com uma batida de funk. É excelente para a coordenação motora e para explorar os movimentos dos bichos.
  - “Pão de Queijo” (versões funk): Há versões de funk da música “Pão de Queijo” que são muito divertidas e com um ritmo que convida a pular e dançar.
  - “A Dança do Macaco” (versões funk): Músicas que incentivam a imitar os movimentos de um macaco (coçar a cabeça, pular, balançar os braços) com uma batida de funk são sempre um sucesso.
  - “O Caranguejo Não é Peixe” (versões funk): Essa música clássica pode ser encontrada em versões mais modernas com batida de funk, e os movimentos de caranguejo são sempre um sucesso entre os pequenos.
  - “A Cobra Não Tem Pé” (versões funk): Assim como o caranguejo, a cobra também ganhou versões funk, e os movimentos de rastejar e balançar o corpo são ótimos para a expressão corporal.
  Dicas para usar essas músicas na “Dança da Acolhida”:
  - Movimentos Livres: Reforce que não há jeito certo ou errado de dançar. O importante é se divertir e se expressar.
  - Imitação e Criação: Incentive a imitação dos movimentos sugeridos pelas letras (se houver) e também a criação de movimentos próprios.
  - Espaço: Garanta que haja espaço suficiente para as crianças se movimentarem sem esbarrar umas nas outras.
  - Energia Positiva: Transmita entusiasmo e alegria para que as crianças se sintam à vontade para se soltar.
  Você pode encontrar facilmente vídeos dessas músicas no YouTube, muitos deles com coreografias que podem servir de inspiração para a sua turma!
Lanche e Higiene (Campos de Experiência: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos): Organize a rotina do lanche e da higiene, incentivando a autonomia e a colaboração.
Atividade Livre com Materiais Diversos (Campos de Experiência: Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação): Disponibilize blocos de construção, quebra-cabeças, bonecas e carrinhos para que as crianças brinquem livremente, explorando os materiais e interagindo umas com as outras.
Despedida (Campos de Experiência: O eu, o outro e o nós): Roda de despedida, reforçando os aspectos positivos do dia e a expectativa para o reencontro.

Dia 2: Explorando a Sala e Nossos Amigos

O segundo dia foca na exploração do ambiente escolar e na construção de laços de amizade.

Manhã:
- Chegada e Acolhimento Individualizado.
- Roda de Conversa (Campos de Experiência: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação): Inicie com a música “Seu Nome é…” (cantada com a melodia de “Ciranda, Cirandinha”) para que cada criança possa dizer seu nome. Depois, converse sobre as regras de convivência na sala, de forma simples e visual (por exemplo, com desenhos).
- Contação de História com Foco em Amizade: Sugestão: “O Monstro das Cores” (abordando as emoções e a importância de compartilhá-las com os amigos) ou “Juntos na Floresta” (sobre como a cooperação entre os animais leva a grandes feitos). Enfatize como é bom ter amigos e ajudar uns aos outros.
Atividade Dirigida (Campos de Experiência: Traços, sons, cores e formas; O eu, o outro e o nós):
- Pintura Coletiva “Mãos que Se Unem”: Em um grande painel de papel, convide as crianças a carimbar suas mãos com tinta colorida. Explique que cada mão representa um amigo e que, juntas, elas formam um lindo painel. Esta atividade promove a colaboração e a noção de grupo.
Música e Movimento (Campos de Experiência: Corpo, gestos e movimentos; O eu, o outro e o nós):
- “A Canção dos Amigos” (música de criação própria com melodia conhecida):
  - “Se você está feliz, bata palmas! (bis)”
  - “Se você tem um amigo, dê um abraço! (bis)”
  - “Com os amigos a gente brinca e canta, com os amigos a gente ri e sonha!”
  - Crie versos com diferentes ações que expressam a amizade.
- Dança das Cadeiras (com músicas alegres e ritmo variado): Adapte a brincadeira para que as crianças se ajudem a encontrar um lugar, reforçando a cooperação.
Lanche e Higiene.
Exploração da Sala de Aula (Campos de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; O eu, o outro e o nós): Proponha uma “caça ao tesouro” simples dentro da sala, onde as “pistas” são objetos ou cantinhos da sala (ex: “Encontre o cantinho dos livros!”, “Onde estão os blocos de montar?”). Isso ajuda as crianças a se familiarizarem com o ambiente.
Despedida.

Dia 3: Nossas Rotinas e Descobertas

Neste dia, o foco é na introdução das rotinas diárias e na exploração de novas descobertas.

Manhã:
- Chegada e Acolhimento Individualizado.
- Roda de Conversa (Campos de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação; O eu, o outro e o nós): Converse sobre o dia anterior, o que mais gostaram de fazer e o que esperam do dia de hoje. Apresente o “Cantinho das Rotinas” com imagens simples e sequenciais das atividades do dia (chegada, roda, atividade, lanche, brincar, etc.).
- Contação de História (foco em rotina e segurança): Sugestão: “O Urso que Não Queria Ir para a Escola” (abordando a importância de ir à escola e as coisas legais que se aprendem lá) ou “A Casa Sonolenta” (para introduzir a ideia de rotina e descanso).
Atividade Dirigida (Campos de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação; Traços, sons, cores e formas):
- Criação do Cartaz das Regras da Turma: Com a participação das crianças, crie um cartaz com as principais regras de convivência, utilizando desenhos simples feitos por elas ou pela professora (ex: “Levantar a mão para falar”, “Dividir os brinquedos”, “Cuidar dos materiais”).
Música e Movimento (Campos de Experiência: Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações):
- “Hora da Roda” (música para sinalizar a transição para a roda):
  - “A roda vai começar, a roda vai começar, vamos todos sentar, pra roda conversar!”
- Dança da Estátua com Músicas Variadas: Explore diferentes ritmos e velocidades, ajudando as crianças a desenvolverem o controle corporal.
Lanche e Higiene.
Brincadeiras ao Ar Livre (Campos de Experiência: Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações): Leve as crianças para o pátio ou área externa para brincadeiras livres e organizadas (ex: pega-pega, esconde-esconde, brincadeiras com bola). Observe a interação entre elas e incentive o respeito.
Despedida.

Dia 4: Nossos Gostos e Preferências

Este dia explora as individualidades de cada criança, incentivando a expressão e o respeito às diferenças.

Manhã:
- Chegada e Acolhimento Individualizado.
- Roda de Conversa (Campos de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação; O eu, o outro e o nós): Converse sobre o que as crianças mais gostam de fazer, comer, suas cores favoritas, animais preferidos. Incentive-as a falar sobre si mesmas e a escutar os colegas.
- Contação de História (foco em individualidade e aceitação): Sugestão: “Pedro e Tina” (sobre a amizade entre duas crianças com gostos diferentes) ou “Quem Vai Fazer o Quê?” (sobre a diversidade de papéis e talentos).
Atividade Dirigida (Campos de Experiência: Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação):
- Autorretrato ou Desenho “Eu Sou Assim”: Peça para as crianças desenharem a si mesmas ou algo que as represente (ex: seu animal favorito, sua comida preferida). Disponibilize espelhos para que possam observar suas características.
Música e Movimento (Campos de Experiência: Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas):
- “A Minha Carinha” (música popular com gestos): Cante a música, explorando as expressões faciais e as partes do corpo.
- Exploração de Sons com Instrumentos Musicais (ou materiais recicláveis): Disponibilize instrumentos simples (chocalhos, pandeiros) ou crie instrumentos com materiais recicláveis (garrafas com arroz, latas com tampinhas). Peça para as crianças explorarem os sons, criando suas próprias “músicas”.
Lanche e Higiene.
Brincadeira de Faz de Conta (Campos de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação; O eu, o outro e o nós): Organize um cantinho com fantasias, objetos do cotidiano (panelas, telefones, etc.) para que as crianças criem suas próprias histórias e interajam em diferentes papéis.
Despedida.

Dia 5: Celebrando Nossas Conquistas e Sonhando Juntos

O último dia da primeira semana é um momento de celebrar as conquistas e projetar o futuro com entusiasmo.

Manhã:
- Chegada e Acolhimento Individualizado.
- Roda de Conversa (Campos de Experiência: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação): Converse sobre o que mais gostaram de fazer durante a semana, as novas amizades que surgiram e o que aprenderam. Reforce a importância da escola para aprender e se divertir.
- Contação de História de Despedida da Semana: Sugestão: “A Árvore Generosa” (com foco na amizade e no crescimento ao longo do tempo) ou uma história que reforce o aprendizado e a alegria de estar junto.
Atividade Dirigida (Campos de Experiência: Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação):
- Criação do Mural da “Nossa Escola é Legal Porque…”: Em um grande painel, convide as crianças a desenharem ou colarem figuras que representem o que elas mais gostam na escola. Escreva as frases que as crianças ditarem.
Música e Movimento (Campos de Experiência: Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento e imaginação):
- “Tchau, Tchau, Amiguinhos!” (música de despedida da semana):
  - “Tchau, tchau, amiguinhos, a semana acabou! Mas logo a gente volta pra mais um montão de amor!”
- Dança Circular com Músicas Regionais ou Folclóricas: Introduza músicas da cultura brasileira, ensinando passos simples de dança circular, promovendo a união e a alegria.
Lanche e Higiene.
Brincadeira Livre com Escolha (Campos de Experiência: O eu, o outro e o nós; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações): Ofereça diversas opções de cantinhos e materiais para que as crianças escolham o que querem brincar, incentivando a autonomia e a tomada de decisão.
Despedida e Desejo de um Bom Final de Semana: Reafirme o carinho e a expectativa para a próxima semana.

Lembre-se que o mais importante nesta primeira semana é construir um ambiente de afeto, segurança e alegria, onde cada criança se sinta parte e valorizada.

PLANEJAMENTOS DE AULA – BNCC 2026 em PDF

O KIT MAIS COMPLETO DO BRASIL.

– PLANEJAMENTO ANUAL

– PLANOS DIÁRIOS

– ATIVIDADES BNCC

– PLANOS SEMANAIS BNCC

– PLANOS MENSAIS BNCC

– PLANOS DATAS COMEMORATIVAS BNCC

– ATUALIZAÇÕES MENSAIS BNCC

E muito mais

São mais de 2500 planos prontos, editáveis e 100% alinhado à BNCC.

Mas corre, pois, estes BÔNUS são vendidos separadamente e adquirindo HOJE o KIT DE PLANEJAMENTO você vai receber todos (GRATUITAMENTE)

https://go.hotmart.com/D84920990N

Sugestão de atividades para sua turma!

Você não precisa mais passar horas, dias ou semanas tentando montar suas ATIVIDADES alinhadas à BNCC.

Tenha acesso Imediato à centenas de Atividades de Matemática do 1º ao 5º ano.

https://go.hotmart.com/V89322241O

✅ Sem Logo;

✅ Cabeçalhos editáveis;

✅ Bordas podem ser removidas/alteradas.

✅ + 650 Atividade (100% editáveis)

Materiais inéditos e exclusivos que foram testados e validados em sala de aula,

– O ACESSO AO MATERIAL CHEGA NO SEU E-MAIL

– VOCÊ PODE IMPRIMIR QUANDO E ONDE QUISER E COMEÇAR UTILIZAR NOSSAS ATIVIDADES

Essa é a sua chance de adquirir 5 materiais completos com o preço de 1.

✅ Atividades de Matemática do 1º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 2º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 3º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 4º ANO.

✅ e Atividades de Matemática do 5º ANO.

SEM PERDA DE TEMPO…

https://go.hotmart.com/V89322241O

Tendo acesso a esse conjunto de ATIVIDADES alinhadas à BNCC você terá a possibilidade de aprimorar sua prática pedagógica e focar a sua atenção e ação no processo de ensino e aprendizagem.

🎁✨😉Mais aitividade em PDF👇❤

*Você já conhece as atividades anuais mais completas do Brasil, totalmente alinhadas com a BNCC?* Oferecemos tudo em PDF e Word editáveis, com todas as disciplinas, para facilitar sua vida.

Nossas atividades são voltadas para o *1º ANO FUNDAMENTAL 1*.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Ao adquirir nosso material, você ainda recebe 7 bônus exclusivos, além de atividades para todas as disciplinas, todas com os códigos da BNCC para garantir que você esteja sempre no caminho certo.

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!*
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você!
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

1º ano

Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Prof, vem cá rapidinho…
Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

É abrir o arquivo, imprimir e pronto: aula resolvida!
Sem estresse, sem enrolação!

Atividades completas para TODAS as disciplinas, tudo alinhado com a BNCC 2025 e prontinho pra usar!

Corre pra ver:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/I98119192F

3º ano

Atividades completas para TODAS as disciplinas do 3º ano, prontas para imprimir ou editar — e o melhor: tudo alinhado à BNCC 2025!

Você vai amar porque:
Economiza horas no planejamento
Vem em Word e PDF (editável!)
É lindo, organizado e prático
Deixa suas aulas mais criativas e leves!

Transforme sua rotina e encante sua turma!

Acesse agora o link 👇

https://go.hotmart.com/V98119230T

Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar

👇

https://go.hotmart.com/A98119291G

Atividades prontas do 5° ano
Clique

https://go.hotmart.com/M98119354M

300 PLANOS DIÁRIOS – BERÇÁRIO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/X99182192U?dp=1

300 PLANOS DIÁRIOS – MATERNAL

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/R99000093T?dp=1

ALFABETINHO – Consciência Fonológica 2025

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/C99387844U?ap=fb72

ALFABETINHO – Atividades para Alfabetização 2025

São 1500 Atividades para Reforçar e Acelerar

a alfabetização do seu pequeno de forma divertida e eficiente.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/U94965107R

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

Autor: ALFABETINHO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/S99783734U

Pare de sofrer com a elaboração de avaliações, todas as provas que você precisa está aqui:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/K91965183U

O post Ed. Infantil – Plano de Aula Detalhado da Primeira Semana de Volta às Aulas – BNCC apareceu primeiro em Prof. Noninha.

BERÇÁRIO E MATERNAL I – PLANEJAMENTO ANUAL

Professora Noninha — Fri, 02 Jan 2026 18:25:26 +0000

PLANEJAMENTOS DE AULA – BNCC 2026 em PDF

O KIT MAIS COMPLETO DO BRASIL.

– PLANEJAMENTO ANUAL

– PLANOS DIÁRIOS

– ATIVIDADES BNCC

– PLANOS SEMANAIS BNCC

– PLANOS MENSAIS BNCC

– PLANOS DATAS COMEMORATIVAS BNCC

– ATUALIZAÇÕES MENSAIS BNCC

E muito mais

São mais de 2500 planos prontos, editáveis e 100% alinhado à BNCC.

Mas corre, pois, estes BÔNUS são vendidos separadamente e adquirindo HOJE o KIT DE PLANEJAMENTO você vai receber todos (GRATUITAMENTE)

https://go.hotmart.com/D84920990N

Fico feliz em poder colaborar, volte sempre!

Se quiser acompanhar melhor as novidades, entre nos nossos grupos de whatsapp e telegram, bjo.
https://chat.whatsapp.com/Il3EMUXYR6PLVerlqfADSd

Acesse este link para entrar no meu grupo do WhatsApp:
https://chat.whatsapp.com/FfiZjDxCoCg6Z6MjTIUe4m

Acesse este link para entrar no meu grupo do WhatsApp:
https://chat.whatsapp.com/Bvo870SPGAPEAmHHqD3djp

telegram:https://t.me/+VPzk-X1_caEu_uWz

Acesse este link para entrar no meu grupo do WhatsApp:
https://chat.whatsapp.com/LI6nJmJUD7X7fwauDeE40U

Pós-Graduação em Educação Infantil: Sua Próxima Evolução Profissional!

Prezado(a) Professor(a), Cansada(o) de metodologias antigas?

Quer ser a(o) educadora(o) que realmente transforma?

Esta Pós-Graduação foi feita para você, que busca inovar e ser referência na Educação Infantil. https://go.hotmart.com/F102686373S

Atividades Pedagógicas Exclusivas com Atualizações Kids Avançados.

https://go.hotmart.com/V102686575J

Este material é a solução completa para suas aulas, garantindo aprendizagem divertida e eficaz. Jogos e Atividades prontas para usar imediatamente.

Alfabetização: Alfabeto Dominó, Labirinto, Jogo da Memória, Complete as Palavras, Qual Letra Começa o Nome?

Habilidades: Coordenação Motora 2.0, Formas Geométricas.

Matemática: Aventura da Matemática.

BÔNUS Exclusivos: Quebra-cabeça Matemático, Bingo do Alfabeto, Ajude Chegar ao Destino, Complete as Letras e Números.

ATUALIZAÇÕES COM NOVOS JOGOS garantidas!

Não perca tempo! Invista na qualidade das suas aulas e no futuro das crianças. Adquira seu Kit Completo hoje e comece a transformar o aprendizado!

https://go.hotmart.com/V102686575J

*ATIVIDADES MATEMÁTICA – 1° AO 5° ANO (BNCC)

Todas as ATIVIDADES alinhadas à BNCC (com códigos das habilidades)*.

CLIQUE AQUI https://go.hotmart.com/V89322241O

*O MELHOR MATERIAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DO BRASIL!*

O material completo contém mais de 850 páginas com atividades para alfabetização, indicadas para crianças de até 10 anos de idade.

CLIQUE AQUI https://go.hotmart.com/Q99387843T

Mais sugestões de atividades aqui

300 PLANOS DIÁRIOS – BERÇÁRIO

CLIQUE AQUI https://go.hotmart.com/X99182192U?dp=1

300 PLANOS DIÁRIOS – MATERNAL

CLIQUE AQUI https://go.hotmart.com/R99000093T?dp=1

ALFABETINHO – Consciência Fonológica 2025

CLIQUE AQUI https://go.hotmart.com/C99387844U?ap=fb72

ALFABETINHO – Atividades para Alfabetização 2025

São 1500 Atividades para Reforçar e Acelerar .

CLIQUE AQUI https://go.hotmart.com/U94965107R

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

Autor: ALFABETINHO

CLIQUE AQUI https://go.hotmart.com/S99783734U

Pare de sofrer com a elaboração de avaliações, todas as provas que você precisa está aqui:

CLIQUE AQUI https://go.hotmart.com/K91965183U

O post BERÇÁRIO E MATERNAL I – PLANEJAMENTO ANUAL apareceu primeiro em Prof. Noninha.

Ed. infantil – Atividades sobre o tema: folclore

Professora Noninha — Fri, 08 Aug 2025 13:45:12 +0000

Kit De Ferramentas 46 Peças

Jogo De Soquetes Chave Catraca Reversível Com Maleta Jogo Completo

por R$27,98

🩷 Compre na Shopee agora https://s.shopee.com.br/3VZVgysatV?share_channel_code=1

Como baixar a imagem:

Clique na imagem que você quer baixar.
Quando a imagem abrir maior, clique nela com o botão direito do mouse (no computador).
Se estiver no celular, segure o dedo sobre a imagem.
Selecione a opção “Salvar imagem como…” (no computador) ou “Fazer download da imagem” (no celular).

Sugestão de atividades para sua turma!

Tenha acesso Imediato à centenas de Atividades de Matemática do 1º ao 5º ano.

https://go.hotmart.com/V89322241O

🎁✨😉Mais aitividade em PDF👇❤

*Você já conhece as atividades anuais mais completas do Brasil, totalmente alinhadas com a BNCC?* Oferecemos tudo em PDF e Word editáveis, com todas as disciplinas, para facilitar sua vida.

Nossas atividades são voltadas para o

*1º ANO FUNDAMENTAL 1*.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!*
Acesse agora
CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você!
Acesse agora
CLIQUE AQUI 👇
https://go.hotmart.com/G98119090E

1º ano
*Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!*
CLIQUE AQUI 👇
https://go.hotmart.com/P98120586R

Prof, vem cá rapidinho…
Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

É abrir o arquivo, imprimir e pronto: aula resolvida!

Corre pra ver:
CLIQUE AQUI 👇
https://go.hotmart.com/I98119192F

3º ano
Atividades completas para TODAS as disciplinas do 3º ano, prontas para imprimir ou editar — e o melhor: tudo alinhado à BNCC 2025!

Acesse agora o link 👇
https://go.hotmart.com/V98119230T

*Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar*
👇
https://go.hotmart.com/A98119291G

*Atividades prontas do 5° ano*
Clique
https://go.hotmart.com/M98119354M

300 PLANOS DIÁRIOS – BERÇÁRIO
CLIQUE AQUI 👇
https://go.hotmart.com/X99182192U?dp=1

300 PLANOS DIÁRIOS – MATERNAL
CLIQUE AQUI 👇
https://go.hotmart.com/R99000093T?dp=1

ALFABETINHO – Consciência Fonológica 2025
CLIQUE AQUI 👇
https://go.hotmart.com/C99387844U?ap=fb72

ALFABETINHO – Atividades para Alfabetização 2025

São 1500 Atividades para Reforçar e Acelerar .
CLIQUE AQUI 👇
https://go.hotmart.com/U94965107R

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento
Autor: ALFABETINHO
CLIQUE AQUI 👇
https://go.hotmart.com/S99783734U

Pare de sofrer com a elaboração de avaliações, todas as provas que você precisa está aqui:
CLIQUE AQUI 👇
https://go.hotmart.com/K91965183U

O post Ed. infantil – Atividades sobre o tema: folclore apareceu primeiro em Prof. Noninha.

🎒✨ ED. INFANTIL ao 5º ANO – “Eu e o Outro” 🤝 Valor e Respeito às Semelhanças 🌱 e Diferenças 🌈

Professora Noninha — Thu, 24 Jul 2025 19:09:42 +0000

Excelente presente para o Dia dos Pais

Kit De Ferramentas 46 Peças

Jogo De Soquetes Chave Catraca Reversível Com Maleta Jogo Completo

por R$27,98

🩷 Compre na Shopee agora https://s.shopee.com.br/3VZVgysatV?share_channel_code=1

MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO	COMPONENTE CURRICULAR	TEMA
Ensino Fundamental Inicial	Ética	Diálogo
Ensino Fundamental Inicial	Alfabetização	Processos de leitura
Ensino Fundamental Inicial	Ética	Respeito mútuo
Ensino Fundamental Inicial	Alfabetização	Papel da interação entre alunos

O que o aluno poderá aprender com esta aula

· Compreender a importância de se valorizar e respeitar o outro;

· Identificar semelhanças e diferenças entre os pares;

· Confrontar informações com base em dados obtidos individualmente ou pelos grupos;

· Localizar, registrar e analisar informações;

· Desenvolver a capacidade de ler, escrever e compreender conteúdos por meio de Pesquisa Científica;

· Organizar dados de forma que possam ser apresentados a outros grupos, pertencentes ou não à comunidade escolar;

· Desenvolver competências e habilidades para propor, executar, avaliar e socializar Projeto de Iniciação Científica;

· Interagir com os pares;

· Utilizar os recursos existentes no laptop do Projeto UCA e no tablet, visando construir conhecimentos novos relativos ao tema da aula.

Duração das atividades

A previsão é de um semestre, ou seja, de 4 a 6 meses de duração, pode variar de acordo com a necessidade apresentada por cada turma e professor ao longo do Projeto e das atividades que forem inseridas.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Para a realização desta atividade é necessário que já tenham sido desenvolvidas habilidades relativas à leitura, escrita e utilização de recursos do tablet, celular, gravador de áudio, do laptop Classmate através do uso dos programas: Tux Paint, Mozilla Firefox, KWord, bem como algumas estratégias: Blogs, Podcast, E-mails. É importante que os alunos sejam capazes de exporem oralmente suas ideias e se relacionarem com os colegas.

Estratégias e recursos da aula

1ª Atividade:

DESENCADEANDO O TEMA

Professor, o tema poderá ter relação com o conteúdo estudado ou surgir de alguma curiosidade dos alunos ou de um fato ocorrido, como, por exemplo, os alunos ficaram curiosos com a seguinte questão: Por que algumas pessoas se parecem e outras não?

Se surgirem vários temas, realize uma votação para proceder a escolha, visto que o trabalho realizado com a eleição contribui para que os alunos percebam a importância de exercerem o direito de escolha, garantindo responsabilidade e autonomia, além de dialogar com diferentes áreas do conhecimento, tais como:

Ética: debates, diálogos, valores, respeito;

Língua Portuguesa: gêneros textuais (propagandas dos temas, reportagens, relatórios.);

Matemática: tratamento de informação (tabela e gráfico com o resultado da eleição), resolução de problemas a partir dos dados obtidos;

Portanto, para que o Projeto seja significativo, é importante que os alunos tenham interesse e curiosidade pelo tema proposto. Você poderá utilizar diversas formas para “detonar” o tema, ou seja, despertar o interesse dos alunos.

Com o tema “Eu e o outro: valor e respeito às semelhanças e às diferenças”, você poderá utilizar diferentes recursos:

Contar uma história sobre o tema;
Ler uma reportagem;
Apresentar imagens;
Discutir uma notícia;
Assistir a um filme ou vídeo, dentre outros.

Neste caso, utilizaremos uma contação de história para convidar os alunos à Pesquisa.

Sugerimos os seguintes livros:

Sinopses

MEXERICA E FOLHINHA: Trata de maneira primorosa o universo da semelhança e da diferença. Possibilita ao pequeno cidadão a compreensão de que cada um possui a sua singularidade, as suas características. Possibilita ao professor ferramentas lúdicas, a fim de ampliar o universo individual de cada leitor. Trata-se de uma ótima ferramenta de ensino e reflexão, de um belo tema a ser explorado.

VIVER EM SOCIEDADE – AS DIFERENÇAS: Respeitar as diferenças físicas, valorizar outras culturas e escolhas religiosas alternativas, assim como sensibilizar o pequeno cidadão para a importância da solidariedade são os principais aspectos que integram a estrutura deste livro.

AMIGOS: O livro “Amigos” não tem brechas para diferenças, sejam elas culturais, raciais, étnicas, de peso, ou de altura. A mensagem inspira crianças a respeitar as diferenças e o outro. A história narra o encontro de diferentes culturas num ambiente alegre e descontraído e cheio de mensagens de amizade.

A partir da contação de história converse com a turma:

· O que vocês acharam da história?

· Quais são suas características principais?

· Você conhece alguém que se parece com você em algum aspecto?

· Olhe para o colega do lado e converse sobre as suas semelhanças e diferenças e apresente à turma.

2ª Atividade:

Professor, converse com os alunos sobre o que querem estudar e também porque estudar o tema escolhido. Organize-os e oriente-os a registrarem em uma folha de papel, a justificativa do Projeto.

Agora desenhe e escreva os motivos de sua escolha ou a importância desta Pesquisa, no quadro abaixo:

Fonte da imagem: http://nossospequenosleitores.blogspot.com.br/2012/01/dia-do-leitor.html#!/2012/01/dia-do-leitor.html. Acesso 08/08/2020.

3ª Atividade:

Professor, o Projeto de Iniciação Científica deve ser conduzido, por objetivos definidos coletivamente pelos participantes da investigação. Organize a turma para uma roda de conversa e proponha um diálogo sobre o que querem aprender, desenvolver e compreender com o estudo sobre as semelhanças e diferenças de cada um.

Prepare um mural na sala de aula e registre nele os objetivos traçados pelos investigadores.

Professor, os alunos poderão eleger os objetivos pela Wiki. (A Wiki é uma ferramenta para aplicações colaborativas da Web que possibilita, dentre outras, a edição coletiva de conteúdos na rede.).

Veja mais detalhes pelos links abaixo.

Sugestões de vídeo e sites sobre informações o que é Wiki:

http://www.youtube.com/watch?v=jaZESDWmm-c. (Vídeo – O que é um Wiki?).

http://pt.wiktionary.org/wiki/Wikcion%C3%A1rio:O_que_%C3%A9_um_Wiki.(Wikcionário: O que é um Wiki?).

http://www.futuroprofessor.com.br/wiki-e-ensino.(Sítio que fala sobre Wiki e a aplicação no ensino.).

Com a atividade proposta acima, os alunos terão oportunidade de realizar passo a passo uma sequência de atividades que culminarão com a construção de um Wiki. É essencial a participação e o acompanhamento do professor, durante a realização do Projeto. Com essa tecnologia os alunos poderão atualizar a postagem de cada etapa do Projeto.

Veja alguns exemplos abaixo de objetivos:

Objetivos do Projeto: o que nós queremos com esta Pesquisa

. Compreender a importância de se valorizar e respeitar o outro;

· Identificar semelhanças e diferenças entre os pares;

. Aprender a realizar uma Pesquisa;

. Desenvolver o hábito do diálogo e da troca de ideias.

4ª Atividade:

Nesse momento da Pesquisa os alunos já sabem o tema a ser investigado, porém é o momento de descobrir o que eles querem saber desse tema e quais dúvidas têm.

Essa é a etapa da Problematização. É preciso elencar os problemas a serem resolvidos e/ou descobertos.

Solicite que registrem no papel a/s dúvida/s e posteriormente a/s leia/m para a turma. É importante que cada aluno elabore pelo menos uma questão. Você poderá agrupar as questões que são próximas, que tenham o mesmo teor de conteúdo. Depois, registre na lousa cada pergunta e o nome do aluno que a elaborou. Os alunos deverão copiar no caderno do Projeto esta etapa construída individualmente.

Para isso, organize-os em uma roda de conversa e questione-os sobre o que querem saber sobre o tema: “Eu e o outro: valor e respeito às semelhanças e às diferenças”.

Sugestão de atividade:

· Represente sua curiosidade por meio de desenho/recortes e escrita:

O que eu quero saber sobre o tema: “Eu e o outro: valor e respeito

às semelhanças e às diferenças”é…

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

(DESENHO/RECORTES)

ALUNO

QUESTIONAMENTO

Ana Luiza

Por que as pessoas são diferentes?

Laura

Alguma criança se parece com outra?

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015325.pdf.

5ª Atividade:

Professor, ao iniciar a etapa de Levantamento de Hipóteses você deverá ter em mente a seguinte pergunta:

“O que os alunos já sabem sobre as semelhanças e diferenças de cada um?”

É o momento ideal para os alunos dizerem os seus conhecimentos prévios sobre o tema, tentando responder as perguntas que foram feitas na etapa anterior.

Ao final do Projeto os alunos terão, por meio das hipóteses levantadas, a possibilidade de verificarem seu desenvolvimento a respeito do tema.

– Como pensávamos quando iniciamos o Projeto e como pensamos agora?

– O que aprendemos com a Pesquisa?

Para tanto, solicite que cada aluno busque responder à questão elaborada por ele anteriormente, levantando uma Hipótese, a qual será validada ou não no decorrer da Pesquisa. Não se esqueça de criar um momento para a socialização das ideias. Veja o exemplo a seguir:

ALUNO	QUESTIONAMENTO	HIPÓTESES
Ana Luiza	· Por que as pessoas são diferentes?	· Porque cada um gosta de coisas diferentes.
Laura	· Alguma criança se parece com outra?	· Sim. Os gêmeos

6ª Atividade:

Professor, discuta com a turma sobre o processo investigativo: “Onde podemos achar as respostas para as nossas perguntas?”

O envolvimento dos pais é muito importante, pois além da parceria enriquecer o trabalho é também um fator motivador. Por isso, no dia anterior a esta atividade, solicite que os alunos discutam com seus familiares se eles sabem como poderão descobrir as respostas para suas questões, ou seja, as Fontes de Pesquisa.

ATIVIDADE DE CASA PARA A FAMÍLIA

Prezada família!!! Estamos desenvolvendo um Projeto sobre o tema “Eu e o outro: valor e respeito às semelhanças e às diferenças”. Converse com seu filho sobre quais fontes de pesquisas serão importantes para descobrir as respostas para as dúvidas e questionamentos.
Anote abaixo as suas indicações:

_____________________________________________________

____________________________________________________

No dia da aula organize uma rodinha com os alunos e solicite que cada um socialize as respostas que trouxeram de casa. Veja quais respostas se repetiram. A partir das respostas você pode trabalhar algumas atividades, oralmente ou mesmo registrando, tais como:

Matemática– tratamento da informação: gráficos, tabelas, situações-problema envolvendo as operações que está trabalhando.

Para isso, à medida que forem relatando, registre na lousa o resultado. Veja um exemplo:

FONTES DE PESQUISA	NÚMERO DE PAIS QUE CITARAM
01-Jornais	12
02-Livros	16
03-Revistas	08
04-Internet	15
05-Entrevista	07
06-Trabalho de Campo	03
07-Fotos	03
08-Vídeos	06

Para elaborar o gráfico, verifique se eles já conhecem. Se necessário leve para sala de aula jornais ou revistas usadas que tenham gráficos e solicite que analisem, depois explore com eles o objetivo do gráfico. Outra possibilidade é pedir que acessem na internet um sítio sobre gráficos.

Veja a seguir um exemplo de gráfico criado a partir das respostas dos pais, para isso utilizamos uma tabela, na qual os alunos foram colorindo de acordo com a tabulação dos dados, na tabela. Você pode utilizar também uma folha de papel quadriculada.

Situações-problema elaboradas a partir do gráfico:

Se juntarmos os pais que citaram jornais e os que citaram livros, quantos pais teremos?

Estimativa Resolução

Se em nossa turma temos 25 alunos e 08 pais citaram as revistas, quantos pais não citaram as revistas como Fonte de Pesquisa?

Estimativa Resolução

Se 6 pais citaram os vídeos como Fonte de Pesquisa, quantos pais seriam se fossem o dobro desta quantidade?

Estimativa Resolução

7ª Atividade:

CONHECENDO QUEM SOU EU

Professor, providencie o texto abaixo para a turma:

Ser criança é bom

Ser criança faz bem

Seja uma também

O sonho não acabou

Basta olhar ema e ver

Que a vida recomeçou

(…)

Nada é mais bonito do que ver uma criança feliz,

Fazendo arte ou cantando ou limpando o nariz

A inocência da criança é o que eu sempre quis!

Ser criança é bom, faz bem

Seja uma criança também

O sonho não acabou

Basta olhar uma e ver

Que a vida recomeçou

Ser criança é bom!

(…)

SOUZA, Márcio R. A. Ser criança é bom. In: CD Turma da Mônica. Warner Music do Brasil Ltda, 1994.

Indague a turma:

Em sua opinião, é bom ser criança? Por quê?

Escreva e ilustre sua resposta

Motive o diálogo com os alunos:

Vocês são crianças. Crianças que estudam, brincam, fazem amizades, ficam felizes, às vezes, mal-humoradas….Criança como todas as outras do mundo.

Mas será que as crianças são todas iguais? Será que existe outra igual a você no mundo?

Nesse momento, providencie o livro abaixo ou outro parecido e leia para a turma. Ele trata sobre o jeito de cada um, por meio de metáforas.

Fonte: http://teresacriscunha.blogspot.com.br/2011/05/livro-infantil-que-aborda-as-diferencas.html.

Sinopse:

O livro escrito por Marta Fontoura, com origamis de Izete de Melo Silva, trata sobre as diferenças, e como a personagem central, uma margarida, descobre como lidar com esse dilema. A margarida quer saber porque nasceu margarida e não rosa. Nessa busca ela descobre uma maneira de entender a diversidade das flores e das pessoas. Segundo a autora, o livro pretende ajudar as crianças a entenderem e aceitarem o jeito de ser de cada uma.

Adiante, prepare imagens de diversas crianças e peça para a turma observar:

DIFERENTES CASAS

Fonte: http://mimosesuspiros.blogspot.com.br/2010/04/agressividade-nos-tempos-de-hoje.html.

Vejam as crianças, elas são diferentes umas das outras na aparência, no jeito e nos gostos!

COMO VOCÊ É?

Professor, as atividades seguintes têm como objetivo propiciar que cada aluno faça a comparação entre as próprias características físicas com as dos outros colegas da turma, reconhecendo semelhanças e diferenças. Reconhecer e aceitar a diversidade presente nos seres humanos e respeitar a riqueza de possibilidades e de colaboração proveniente das diferenças.

Nesse sentido, solicite a cada aluno que faça um desenho representando como ele é.

REPRESENTE COMO É VOCÊ

Organize a turma em duplas e peça para os alunos refletirem sobre as seguintes questões:

Será que o seu desenho mostra como você é?
E o desenho de seu colega, mostra como ele é?
O que você mais gostou em seu desenho?
E no desenho do seu colega?

A seguir, peça que cada aluno observe, se olhando no espelho, juntamente com um colega e destaque as diferenças e semelhanças entre eles.

SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS

Professor, o aluno continuará a estabelecer semelhanças e diferenças entre ele mesmo e os colegas. Além de analisar as diferenças entre as características físicas e genéticas, eles irão fazer um trabalho com lateralidade, utilizando o desenho das mãos.

Exponha:

Vocês observaram que existem semelhanças e diferenças entre cada um de vocês e seus colegas de classe. Vamos conhecer algumas delas:

Desenhe em uma folha de papel avulsa o contorno da mão que você usa para escrever.
Responda: qual mão você desenhou? A direita ou a esquerda?
Faça agora, em outra folha de papel, o contorno de sua outra mão. Responda: qual mão você desenhou agora? A direita ou a esquerda?
Observe o desenho das suas mãos com os desenhos dos colegas. São iguais ou diferentes? Por quê?

Pergunte:

Todos os colegas da classe escrevem com a mesma mão?

Vamos contar quantos colegas da classe escrevem com a mão direita e quantos escrevem com a mão esquerda?

Anote os resultados.

Alunos que escrevem com a mão direita.
Alunos que escrevem com a mão esquerda.

Para representar os resultados descobertos providencie para cada aluno um papel quadriculado.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/geometria-elementar-geoplano-papel-429069.shtml. Acesso 09/08/2020.

Solicite que os alunos pintem com cores diferentes o número de quadrinhos dos:

Alunos que escrevem com a mão direita.
Alunos que escrevem com a mão esquerda.

A seguir, questione:

Na sua turma, a maior parte dos alunos escrevem com a mão direita ou com a mão esquerda?

Professor, esta atividade, além de ressaltar as semelhanças e as diferenças que existem entre seus alunos, também desenvolve outras habilidades como o levantamento, o registro e a análise simples de dados e o trabalho com quantidades, importante para a cartografia.

Qual é o seu tamanho?

Professor, nesse momento, oriente atividade que envolve aspectos físicos que poderão ser comparados e quantificados, articulando-os com atividades de Matemática. (Exemplos: número de crianças e variedade de cor dos olhos, altura, número de dentes que já caíram, dentre outros).

Demonstraremos aqui uma atividade que envolve a altura das crianças. Para isso, os alunos deverão utilizar a palma da mão, um barbante e uma tesoura sem ponta.

Organize a turma em duplas e solicite que os alunos fiquem de pé.
Primeiro um dos alunos deverá cortar um pedaço de barbante da altura do colega, estica-lo no chão e contar quantos palmos ele tem. Em seguida, o colega fará o mesmo.
Providencie um papel quadriculado para cada aluno e solicite que os alunos representem a sua altura, pintando um quadrinho para cada palmo que ele contou.

Assim que todos os alunos terminarem a atividade, providencie um quadro com todos os dados da turma.

Exemplo:

Fonte: Acervo da autora.

A partir do quadro, proponha atividades de análises dos dados.

Peça para os alunos criarem uma legenda para representarem por cores as alturas apuradas.

Os alunos deverão representar a altura dos colegas pintando os quadradinhos.
A seguir, os alunos deverão representar a altura de seus colegas, completando o gráfico. Para cada 5 alunos pinte, um quadradinho.

REPRESENTANDO SEU CORPO

Professor, uma das formas de representar o corpo, com a participação dos alunos é realizar uma atividade de contorno dos seus corpos. Novamente, organize a turma em duplas, mas tenha o cuidado de misturar os alunos para que eles interajam com toda turma.

Separe duas folhas de papel pardo e canetas coloridas para cada dupla.
Solicite que um aluno faça o contorno do corpo do colega, e em seguida, peça para o outro colega fazer o mesmo.

Observação: Se possível, disponibilize para o contorno do corpo materiais variados, tais como: giz de cera, canetinha, giz de lousa colorido, fios de lã, barbante, retalhos, botões, grãos de feijão, dentre outros, pois poderão proporcionar um trabalho mais elaborado.

Exponha os trabalhos em blog sala de aula. Peça para os alunos compararem os desenhos, semelhanças e diferenças e logo após instrua cada aluno a ficar em frente ao seu contorno, imaginar que está olhando em um espelho e indicar, com letra E, o lado esquerdo e, com a letra D, o lado direito. Posteriormente, devem levantar o braço direito e depois o braço esquerdo e verificar se olhando de frente para o desenho, o seu braço direito coincide com a letra D do contorno. Depois, eles deverão ficar de costas para o desenho e observar se o lado esquerdo coincide com o lado esquerdo do contorno.

BRINCANDO E APRENDENDO 1

Organize a turma em grupos de cinco alunos.

Um dos jogadores pensa em uma pessoa da classe, mas não diz quem é.

Os outros jogadores têm, então, de adivinhar quem é essa pessoa fazendo perguntas ao jogador que a escolheu. Veja alguns exemplos:

Essa pessoa é alta ou baixa?
Qual é a cor de seus cabelos?
Qual é a cor de seus olhos?

Quem descobrir marca ponto e pensa em outra pessoa para os outros adivinharem.

BRINCANDO E APRENDENDO 2

Professor, segue outro exemplo de brincadeira para identificar semelhanças e diferenças. Indague à turma:

__Vamos ver se vocês conhecem todos os colegas da turma?

Para realizar a brincadeira, providencie uma ficha para cada aluno colocar seus dados/ informações, como, por exemplo: cor dos olhos, dos cabelos, altura, preferências: músicas, time de futebol, brincadeiras, dentre outros.

Em seguida, recolha a ficha e peça para os alunos ficarem em pé.

Próximo passo: Professor sorteie uma das fichas e fale para a turma um dos dados que ela contém, por exemplo, a cor dos olhos do aluno sorteado. Quem não tiver os olhos dessa cor, deverá sentar-se.

A seguir, os alunos tentarão adivinhar de quem você está falando.

Se ninguém adivinhar, o jogo continua e você fala uma segunda característica do sorteado. Aqueles que não tiverem essa característica também deverão sentar-se. Os alunos deverão adivinhar de quem você está falando.

Quando alguém adivinhar quem é o aluno sorteado, pegue uma nova ficha e recomece o jogo.

O mesmo procedimento deve ser repetido até que todas as fichas tenham sido sorteadas.

Observação: A realização dessa brincadeira não precisa ser limitada em um dia, ela pode, por exemplo, se estender durante a semana.

Professor, a partir dessas brincadeiras você poderá trabalhar com textos descritivos. Após esse momento, os alunos poderão descrever, reunidos em duplas ou grupos, a aparência de um dos colegas da sala. Aproveite esse momento e apresente modelos de textos descritivos. Isso poderá ser feito pela leitura de textos literários que contemplem a descrição dos personagens. Quando terminarem de produzir seus textos, peça para lerem à turma.

Professor, nesse momento, propomos atividades que abordam identificações/informações sobre as pessoas.

Explique aos alunos que existem documentos que trazem informações sobre eles, como por exemplo, certidão de nascimento e a carteira de identidade.

Toda criança que nasce no Brasil deve ser registrada. Quando uma criança nasce, um adulto da família vai ao Cartório e faz o registro. Os cartórios devem fazer esse registro e fornecer a Certidão de Nascimento gratuitamente.

Peça antecipadamente que os alunos tragam para sala de aula uma reprografia de sua Certidão de Nascimento para realizarem a seguinte atividade:

DOCUMENTANDO SUA VIDA

Diga à turma: Quando uma criança nasce em um hospital, ela é levada para um berçário cheio de outros bebês. Como você imagina que as enfermeiras que cuidam deles conseguem diferenciar um bebê do outro?

Resposta pessoal:

Todas as pessoas têm documento que as identificam.

A Certidão de Nascimento ou Registro de Nascimento é um documento que todos os brasileiros devem ter. O registro de nascimento deve ser feito nos primeiros dias de vida da criança.

Peça que cada aluno observe na sua Certidão de Nascimento: o dia, mês e ano do nascimento, o município e o estado, os nomes dos pais e avós.

Cole a reprografia da Certidão de Nascimento em uma folha e a seguir solicite que os alunos registrem a atividade:

Agora que você já leu, identificou dados importantes, sublinhe na Certidão de Nascimento, de acordo com o que a professora pedir.

Professor, indague à turma:

Os documentos são importantes para nos identificar, mas será que eles dizem tudo sobre você?

Estimule o diálogo com a turma, pois é importante que os alunos reflitam e compreendam que os documentos não dizem tudo. Diga, por exemplo, que para conhecer mais sobre você, é preciso saber quais são seus gostos, suas preferências.

DESCOBRINDO O QUE OS ALUNOS GOSTAM

Apresente um trecho da história do “ Menino Maluquinho” à turma.

…e ficava sozinho

Brincando no quarto

Semanas seguidas

Fazendo batalhas

Fazendo corridas

Desenhando mapas

De terras perdidas

Inventando estrelas

E foguetes espaciais.

ZIRALDO. O Menino Maluquinho. 85. ed. São Paulo: Melhoramentos, 2007.

A partir do trecho, oriente os alunos a responderam as questões:

O Menino Maluquinho gosta de fazer muitas brincadeiras no quarto dele. Você gosta de fazer alguma dessas brincadeiras? Qual delas?
Que outras brincadeiras você gosta de fazer?
Que brincadeiras você não gosta de fazer?
Você prefere brincar sozinho ou com os amigos?
Você prefere brincar dentro de casa ou na rua ao ar livre?

Adiante, os alunos deverão comparar suas respostas com as de seus colegas e conversarem a respeito.

Eles gostam das mesmas brincadeiras que você?
Que brincadeiras eles não gostam de fazer?

Professor, para estimular os alunos a listarem suas preferências, prepare um roteiro com perguntas, exemplificado abaixo, organize as duplas e solicite que os alunos realizem como atividade de casa um bate papo online, utilizando mensagens instantâneas e colham informações sobre os gostos dos colegas e, a partir desses dados, elaborem um trabalho individual sobre as preferências do colega.

BATE PAPO ONLINE

Você gosta de cantar?
Você prefere comida salgada ou doce?
Qual é a sua comida preferida?
Que tipo de música você mais gosta de ouvir?
Você prefere dias quentes ou frios?
Qual é a cor de que você mais gosta?
Você gosta de acordar cedo ou de dormir até tarde?
Qual é o seu brinquedo preferido?

Professor, os alunos deverão compreender que quando nos relacionamos com os outros, percebemos diferenças entre as pessoas e são justamente essas diferenças que formam a identidade individual.

Porém as pessoas também têm semelhanças entre si, não sendo apenas físicas, mas envolvendo preferências. Por exemplo: se uma pessoa coleciona selos ela tem algo de semelhante com outros colecionadores de selos. Ela se identifica com um conjunto de pessoas que têm uma característica em comum, o qual é chamado de grupo social.

Podemos pensar em diversos grupos sociais: mulheres, crianças, professores, brasileiros, dentre outros.

Uma mesma pessoa pode pertencer a vários grupos sociais ao mesmo tempo.

Exemplo: Samuel é menino, gosta de visitar o zoológico e é estudante. O fato de pertencer a um determinado grupo social também define nossa identidade.

São as semelhanças e diferenças que percebemos entre as pessoas, ao nos relacionarmos com elas, que definem quem somos.

Apresente o poema à turma:

Identidade

Às vezes nem eu mesmo

sei quem sou.

Às vezes sou

“o meu queridinho”.

Às vezes sou

moleque malcriado.

Para mim

tem vezes que eu sou rei,

herói voador,

caubói lutador,

jogador campeão.

Às vezes sou pulga,

sou mosca também, que voa e se esconde

de medo e vergonha.

Às vezes

eu sou Hércules,

Sansão vencedor,

peito de aço,

goleador!

Mas que importa

O que pensam de mim?

Eu sou eu,

sou assim,

sou menino.

BANDEIRA, Pedro. Transcrito de cavalgando o arco-íris. São Paulo: Moderna, 1985.

Proponha, nesse momento, a seguinte atividade para os alunos:

Vamos inventar nossos próprios personagens e fazer uma história em quadrinhos?

Para isso, oriente os alunos a seguirem os seguintes passos:

Peça para cada aluno imaginar um personagem que ele gostaria de criar.
Cada um deverá definir quais são as características dos personagens imaginados. É criança ou adulto? É super-herói ou pessoa comum? Onde vive? O que faz? Qual seu sexo, sua aparência física, seu modo de vestir? O que ele costuma fazer e qual o seu nome?
Definir coletivamente qual será o assunto da história em quadrinhos para reunir os personagens que o trio imaginou, bem como a ilustração e falas dos personagens.
Oriente-os que toda história deverá ter começo, meio e fim.

Professor, é importante que cada aluno compreenda que cada ser humano é dotado de características que o distingue dos demais, sejam elas físicas ou relativas a hábitos, costumes ou pertencimento a determinados grupos sociais.

Nesse sentido, propicie um momento para que todos da turma se conheçam melhor.

Para isso oriente-os a criarem um Podcast disponibilizando informações sobre as suas características.

Professor, por meio dos sítios abaixo, você compreenderá sobre a definição da ferramenta Podcast.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Podcast. (Definição de podcast.).

http://www.podpods.com.br/blog/voce-sabe-o-que-e-podcast/. (Sítio que responde várias dúvidas sobre podcast.).

http://informatica.hsw.uol.com.br/web-206.htm. (Glossário da Web 2.0 que explica sobre vários recursos tecnólogicos.).

CONCEITO:

Podcast: é o termo usado para definir uma das formas de publicação de arquivos digitais sonoros pela internet. A origem do termo mescla a palavra pod (que vem de iPod, o aparelho reprodutor de músicas da Apple) com cast (que vem de broadcast, que é a transmissão de áudio ou tevê para vários equipamentos ou pessoas ao mesmo tempo). Os programas ou arquivos gravados em qualquer formato digital ficam armazenados em um servidor na internet e podem ser ouvidos pela internet ou transferidos para o computador.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015325.pdf. Acesso 10/08/2020.

No sítio abaixo estão disponibilizados exemplos de Podcasts.

http://www.garotasemfio.com.br/podcast/. Acesso 10/08/2020.

Adiante, oriente os alunos a escreverem os textos sobre as suas características, exemplificadas abaixo, antes da gravação.

Nome completo
Endereço
Cor da pele
Cor dos olhos
Cor dos cabelos
Altura
Peso
Brincadeira preferida
Melhor amigo
Onde gosta de passear
O que gosta de fazer nas horas livres
Qual a comida predileta
Dentre outros

Por fim, depois de criados os textos, os alunos gravarão um programa de áudio Podcast:

Quem sou eu: Minha identidade.

Importante: professor, caso não tenha muito domínio com esta ferramenta, é aconselhado um trabalho em parceria com o professor de informática, ou alguém que tenha mais conhecimentos na área.

Segue adiante, sítios que exibem como fazer/criar um Podcast.

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=WrsukcGFI8g. Acesso 10/08/2020.

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=BNPA10bIKuk&feature=related. Acesso 10/08/2020.

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=XvRFtr8koSY&feature=channel. Acesso 10/08/2020.

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=du10fhHM1g8. Acesso 10/08/2020.

Assim, depois de terminado o Podcast, os alunos o publicarão no Blog da turma ou da escola. O melhor é que depois os próprios alunos poderão gravar em MP3 para estudarem e escutarem o Podcast em qualquer lugar.

8ª Atividade:

CONFRONTANDO AS HIPÓTESES COM OS DADOS PESQUISADOS

Professor, depois de realizar as investigações, retome com seus alunos as hipóteses que eles levantaram no início da Pesquisa e solicite que as confrontem com os dados obtidos, assim vão perceber quais hipóteses são verdadeiras e quais são falsas. Para facilitar entregue um quadro com as hipóteses e solicite que escrevam na frente o que descobriram.

Projeto de Iniciação Científica Discente: “Eu e o outro: valor e respeito às semelhanças e às diferenças”
Hipóteses	Descobertas

Retome com os alunos se todas as questões foram respondidas, se houver alguma dúvida solicite aos alunos, que busquem outras fontes e concluam o trabalho.

9ª Atividade:

SOCIALIZAÇÃO DOS RESULTADOS/CULMINÂNCIA DO PROJETO

Esta etapa é tão importante quanto a realização das Pesquisas, pois ela proporcionará ao aluno perceber que a Pesquisa é importante e que todo conhecimento só tem validade se for conhecido por outras pessoas. Por isso, organize-os em uma rodinha e discuta com eles sobre como vão socializar o que aprenderam. Lembre-se, de organizar todos os trabalhos realizados no dia da apresentação, inclusive o Podcast.

Defina o que cada um fará no dia da apresentação, quem se responsabilizará por dizer aos convidados quais as diferentes etapas vivenciadas no desenrolar da Pesquisa, inclusive os avanços e as dificuldades enfrentadas e também o agradecimento pelo envolvimento da família e demais colaboradores. É importante que todos participem desse processo. Em uma roda de conversa, permita que cada um se manifeste sobre o que gostaria de fazer e/ou dizer. Retome os textos lidos e as informações obtidas, permita que cada aluno decida o que fazer.

Para a apresentação os alunos poderão editar um filme utilizando o FILMIX ou outro similar.

É importante lembrar que esta culminância deve envolver a família e a escola, para isso, algumas atividades antecedem esta realização:

Planejamento

Defina com os alunos, o que cada um fará no dia da apresentação, quem se responsabilizará por dizer aos convidados quais as diferentes etapas vivenciadas no desenrolar da Pesquisa, inclusive os avanços e as dificuldades enfrentadas e também o agradecimento pelo envolvimento da família e demais colaboradores. É importante que todos participem desse processo.

Como vamos socializar o que descobrimos?
Onde será?
Quando?
Quais serão as equipes de trabalho?
Vamos elaborar convites? Quem vai se responsabilizar pela elaboração e distribuição?
Quem vai divulgar o Projeto no jornal da escola?
Quem vai confeccionar cartazes? Quantos cartazes deverão ser confeccionados? Onde serão afixados? Dentre outras questões.

Se possível filme as apresentações e depois assista com os alunos para que analisem suas posturas e atuações em apresentações ao público.

10ª Atividade:

Agora, proponha à turma um momento de avaliação individual do trabalho realizado, visando perceber, dentre outros, os seguintes aspectos:

Conhecimento do tema estudado;

Empenho e dedicação nos variados momentos da Pesquisa;

Participação nas atividades propostas;

Compreensão do processo de Pesquisa.

Cada aluno poderá realizar sua autoavaliação por escrito, utilizando para isso o próprio caderno do Projeto. Após todos terminarem a atividade, proponha que exponham para a turma o que significou para cada um a vivência e as variadas experiências com a Iniciação Científica na escola.

Ao longo do trabalho, analise se houve envolvimento, se compreenderam as estratégias de Pesquisa e os conhecimentos que construíram. Prepare um pequeno questionário avaliativo sobre o processo da Pesquisa.

Exemplo:

Como foi ser pesquisador?
Pesquisar contribuiu para conhecer mais sobre o tema? Por quê?
Você participou ativamente do projeto?

Veja um exemplo:

QUE BOM (O que foi interessante)
QUE PENA (O que não deu certo ou poderia ser revisto)
QUE TAL (Sugestões)

Avaliação

A avaliação deverá permear todo o processo de Iniciação Científica. É preciso compreender que o que move um trabalho de Pesquisa, não é o acúmulo de informações, mas as descobertas e as novas dúvidas que surgem no caminho. Por isso, a observação do professor, é fundamental para perceber o envolvimento, a participação e o interesse de cada aluno pela temática. A partir desse instrumento, poderá avaliar a continuidade do trabalho, bem como os redirecionamentos. Com o Projeto/Aula “Eu e o outro: valor e respeito às semelhanças e às diferenças”, tendo em vista as diversas atividades e vivências dos alunos, o professor poderá perceber o desenvolvimento do aluno em relação à temática, bem como atitudes e valores voltados para um trabalho em grupo que favoreça o respeito e a cooperação para com seus pares.

Sugestão de atividades para sua turma!

Você não precisa mais passar horas, dias ou semanas tentando montar suas ATIVIDADES alinhadas à BNCC.

Tenha acesso Imediato à centenas de Atividades de Matemática do 1º ao 5º ano.

https://go.hotmart.com/V89322241O

✅ Sem Logo;

✅ Cabeçalhos editáveis;

✅ Bordas podem ser removidas/alteradas.

✅ + 650 Atividade (100% editáveis)

Materiais inéditos e exclusivos que foram testados e validados em sala de aula,

– O ACESSO AO MATERIAL CHEGA NO SEU E-MAIL

– VOCÊ PODE IMPRIMIR QUANDO E ONDE QUISER E COMEÇAR UTILIZAR NOSSAS ATIVIDADES

Essa é a sua chance de adquirir 5 materiais completos com o preço de 1.

✅ Atividades de Matemática do 1º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 2º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 3º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 4º ANO.

✅ e Atividades de Matemática do 5º ANO.

SEM PERDA DE TEMPO…

https://go.hotmart.com/V89322241O

Tendo acesso a esse conjunto de ATIVIDADES alinhadas à BNCC você terá a possibilidade de aprimorar sua prática pedagógica e focar a sua atenção e ação no processo de ensino e aprendizagem.

🎁✨😉Mais aitividade em PDF👇❤

*Você já conhece as atividades anuais mais completas do Brasil, totalmente alinhadas com a BNCC?* Oferecemos tudo em PDF e Word editáveis, com todas as disciplinas, para facilitar sua vida.

Nossas atividades são voltadas para o *1º ANO FUNDAMENTAL 1*.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!*
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você!
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

1º ano

Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Prof, vem cá rapidinho…
Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

É abrir o arquivo, imprimir e pronto: aula resolvida!
Sem estresse, sem enrolação!

Atividades completas para TODAS as disciplinas, tudo alinhado com a BNCC 2025 e prontinho pra usar!

Corre pra ver:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/I98119192F

3º ano

Atividades completas para TODAS as disciplinas do 3º ano, prontas para imprimir ou editar — e o melhor: tudo alinhado à BNCC 2025!

Você vai amar porque:
Economiza horas no planejamento
Vem em Word e PDF (editável!)
É lindo, organizado e prático
Deixa suas aulas mais criativas e leves!

Transforme sua rotina e encante sua turma!

Acesse agora o link 👇

https://go.hotmart.com/V98119230T

Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar

👇

https://go.hotmart.com/A98119291G

Atividades prontas do 5° ano
Clique

https://go.hotmart.com/M98119354M

300 PLANOS DIÁRIOS – BERÇÁRIO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/X99182192U?dp=1

300 PLANOS DIÁRIOS – MATERNAL

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/R99000093T?dp=1

ALFABETINHO – Consciência Fonológica 2025

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/C99387844U?ap=fb72

ALFABETINHO – Atividades para Alfabetização 2025

São 1500 Atividades para Reforçar e Acelerar

a alfabetização do seu pequeno de forma divertida e eficiente.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/U94965107R

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

Autor: ALFABETINHO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/S99783734U

Pare de sofrer com a elaboração de avaliações, todas as provas que você precisa está aqui:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/K91965183U

BONUS PARA COLORIR

O post 🎒✨ ED. INFANTIL ao 5º ANO – “Eu e o Outro” 🤝 Valor e Respeito às Semelhanças 🌱 e Diferenças 🌈 apareceu primeiro em Prof. Noninha.

🎨 Ed. infantil – Cores, Gestos e Imaginação! 🖌️🧍‍♂️🗣️💭 Explorando obras de arte através do corpo, das formas e das emoções.

Professora Noninha — Thu, 24 Jul 2025 03:33:45 +0000

Kit De Ferramentas 46 Peças

Jogo De Soquetes Chave Catraca Reversível Com Maleta Jogo Completo

por R$27,98

🩷 Compre na Shopee agora https://s.shopee.com.br/3VZVgysatV?share_channel_code=1

🧾 Plano de Aula – Educação Infantil (2º Período)

Temática: Apreciação e releitura de obras de arte
Campos de Experiência:

🎨 Traços, sons, cores e formas (TS)
🤸 Corpo, gestos e movimento (CG)
🗣️ Escuta, fala, pensamento e imaginação (EF)
🤝 Eu, o outro e o nós (EO)

🎯 Objetos de Conhecimento

Apreciação e interpretação de imagens.
Produção artística com diferentes materiais.
Comunicação de sentimentos e ideias por meio da arte.

🧠 Habilidades da BNCC

EI03TS02 – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
EI03CG04 – Utilizar intencionalmente gestos, posturas e expressões faciais e corporais para se expressar em diferentes situações.
EI03EF01 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e de outras formas.
EI03EO02 – Participar de brincadeiras e interações em grupo, respeitando regras e combinados.

🧩 Desenvolvimento da Aula

🟡 1. Roda de Conversa Inicial (20 min)

Apresentar imagens de obras de artistas conhecidos como Pablo Picasso, Romero Britto ou Tarsila do Amaral.
Estimular a observação e escuta ativa:
“O que vocês veem?”
“Quais cores aparecem?”
“Parece alegre ou triste?”
“O que será que o artista queria mostrar?”

💬 Sugestão: Mostrar as obras em folhas A4 plastificadas ou em projeção, dependendo da estrutura.

🟢 2. Atividade Sensorial e Corporal (15 min)

Propor que representem as formas e expressões da obra com o corpo, usando mímica ou expressão livre.
Música instrumental pode ajudar no clima da atividade.

💡 Exemplo: “Vamos virar a obra! Como seria um cachorro colorido como esse andando pela sala?”

🔵 3. Releitura Artística (30-40 min)

Entregar folha A4 com moldura em branco e propor que as crianças façam sua releitura da obra apreciada, com:
- Giz de cera
- Lápis de cor
- Pedaços de papéis coloridos para colagem (opcional)

🖼️ Ao final, montar uma exposição no mural da sala com as produções, com nome e título da criança para valorizar a autoria.

🟣 4. Compartilhamento (10-15 min)

Cada criança pode contar o que criou e por quê. Estimule o respeito e a escuta dos colegas.

🧰 Materiais

Imagens impressas de obras de arte
Folhas A4
Lápis de cor, giz de cera, canetinhas
Tesoura sem ponta e cola (opcional)
Papel colorido (opcional)
Caixa de som com música instrumental suave (opcional)

📝 Avaliação

A avaliação será processual e qualitativa, observando:

Participação e envolvimento nas atividades
Capacidade de observação e expressão oral
Criatividade e liberdade na produção artística
Respeito às produções dos colegas

Sugestão de atividades para sua turma!

Você não precisa mais passar horas, dias ou semanas tentando montar suas ATIVIDADES alinhadas à BNCC.

Tenha acesso Imediato à centenas de Atividades de Matemática do 1º ao 5º ano.

https://go.hotmart.com/V89322241O

✅ Sem Logo;

✅ Cabeçalhos editáveis;

✅ Bordas podem ser removidas/alteradas.

✅ + 650 Atividade (100% editáveis)

Materiais inéditos e exclusivos que foram testados e validados em sala de aula,

– O ACESSO AO MATERIAL CHEGA NO SEU E-MAIL

– VOCÊ PODE IMPRIMIR QUANDO E ONDE QUISER E COMEÇAR UTILIZAR NOSSAS ATIVIDADES

Essa é a sua chance de adquirir 5 materiais completos com o preço de 1.

✅ Atividades de Matemática do 1º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 2º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 3º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 4º ANO.

✅ e Atividades de Matemática do 5º ANO.

SEM PERDA DE TEMPO…

https://go.hotmart.com/V89322241O

Tendo acesso a esse conjunto de ATIVIDADES alinhadas à BNCC você terá a possibilidade de aprimorar sua prática pedagógica e focar a sua atenção e ação no processo de ensino e aprendizagem.

🎁✨😉Mais aitividade em PDF👇❤

*Você já conhece as atividades anuais mais completas do Brasil, totalmente alinhadas com a BNCC?* Oferecemos tudo em PDF e Word editáveis, com todas as disciplinas, para facilitar sua vida.

Nossas atividades são voltadas para o *1º ANO FUNDAMENTAL 1*.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!*
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você!
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

1º ano

Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Prof, vem cá rapidinho…
Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

É abrir o arquivo, imprimir e pronto: aula resolvida!
Sem estresse, sem enrolação!

Atividades completas para TODAS as disciplinas, tudo alinhado com a BNCC 2025 e prontinho pra usar!

Corre pra ver:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/I98119192F

3º ano

Atividades completas para TODAS as disciplinas do 3º ano, prontas para imprimir ou editar — e o melhor: tudo alinhado à BNCC 2025!

Você vai amar porque:
Economiza horas no planejamento
Vem em Word e PDF (editável!)
É lindo, organizado e prático
Deixa suas aulas mais criativas e leves!

Transforme sua rotina e encante sua turma!

Acesse agora o link 👇

https://go.hotmart.com/V98119230T

Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar

👇

https://go.hotmart.com/A98119291G

Atividades prontas do 5° ano
Clique

https://go.hotmart.com/M98119354M

300 PLANOS DIÁRIOS – BERÇÁRIO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/X99182192U?dp=1

300 PLANOS DIÁRIOS – MATERNAL

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/R99000093T?dp=1

ALFABETINHO – Consciência Fonológica 2025

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/C99387844U?ap=fb72

ALFABETINHO – Atividades para Alfabetização 2025

São 1500 Atividades para Reforçar e Acelerar

a alfabetização do seu pequeno de forma divertida e eficiente.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/U94965107R

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

Autor: ALFABETINHO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/S99783734U

Pare de sofrer com a elaboração de avaliações, todas as provas que você precisa está aqui:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/K91965183U

O post 🎨 Ed. infantil – Cores, Gestos e Imaginação! 🖌️🧍‍♂️🗣️💭 Explorando obras de arte através do corpo, das formas e das emoções. apareceu primeiro em Prof. Noninha.

🧸✨ Maternal – Primeira Semana com Amor, Brincadeira e Surpresas! 🎁💖

Professora Noninha — Thu, 24 Jul 2025 03:24:03 +0000

Excelente presente para o Dia dos Pais

Kit De Ferramentas 46 Peças

Jogo De Soquetes Chave Catraca Reversível Com Maleta Jogo Completo

por R$27,98

🩷 Compre na Shopee agora https://s.shopee.com.br/3VZVgysatV?share_channel_code=1

Lembrancinhas volta às aulas

Sugestão de atividades para sua turma!

Você não precisa mais passar horas, dias ou semanas tentando montar suas ATIVIDADES alinhadas à BNCC.

Tenha acesso Imediato à centenas de Atividades de Matemática do 1º ao 5º ano.

https://go.hotmart.com/V89322241O

✅ Sem Logo;

✅ Cabeçalhos editáveis;

✅ Bordas podem ser removidas/alteradas.

✅ + 650 Atividade (100% editáveis)

Materiais inéditos e exclusivos que foram testados e validados em sala de aula,

– O ACESSO AO MATERIAL CHEGA NO SEU E-MAIL

– VOCÊ PODE IMPRIMIR QUANDO E ONDE QUISER E COMEÇAR UTILIZAR NOSSAS ATIVIDADES

Essa é a sua chance de adquirir 5 materiais completos com o preço de 1.

✅ Atividades de Matemática do 1º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 2º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 3º ANO.

✅ Atividades de Matemática do 4º ANO.

✅ e Atividades de Matemática do 5º ANO.

SEM PERDA DE TEMPO…

https://go.hotmart.com/V89322241O

Tendo acesso a esse conjunto de ATIVIDADES alinhadas à BNCC você terá a possibilidade de aprimorar sua prática pedagógica e focar a sua atenção e ação no processo de ensino e aprendizagem.

🎁✨😉Mais aitividade em PDF👇❤

*Você já conhece as atividades anuais mais completas do Brasil, totalmente alinhadas com a BNCC?* Oferecemos tudo em PDF e Word editáveis, com todas as disciplinas, para facilitar sua vida.

Nossas atividades são voltadas para o *1º ANO FUNDAMENTAL 1*.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!*
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você!
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

1º ano

Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Prof, vem cá rapidinho…
Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

É abrir o arquivo, imprimir e pronto: aula resolvida!
Sem estresse, sem enrolação!

Atividades completas para TODAS as disciplinas, tudo alinhado com a BNCC 2025 e prontinho pra usar!

Corre pra ver:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/I98119192F

3º ano

Atividades completas para TODAS as disciplinas do 3º ano, prontas para imprimir ou editar — e o melhor: tudo alinhado à BNCC 2025!

Você vai amar porque:
Economiza horas no planejamento
Vem em Word e PDF (editável!)
É lindo, organizado e prático
Deixa suas aulas mais criativas e leves!

Transforme sua rotina e encante sua turma!

Acesse agora o link 👇

https://go.hotmart.com/V98119230T

Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar

👇

https://go.hotmart.com/A98119291G

Atividades prontas do 5° ano
Clique

https://go.hotmart.com/M98119354M

300 PLANOS DIÁRIOS – BERÇÁRIO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/X99182192U?dp=1

300 PLANOS DIÁRIOS – MATERNAL

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/R99000093T?dp=1

ALFABETINHO – Consciência Fonológica 2025

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/C99387844U?ap=fb72

ALFABETINHO – Atividades para Alfabetização 2025

São 1500 Atividades para Reforçar e Acelerar

a alfabetização do seu pequeno de forma divertida e eficiente.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/U94965107R

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

Autor: ALFABETINHO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/S99783734U

Pare de sofrer com a elaboração de avaliações, todas as provas que você precisa está aqui:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/K91965183U

O post 🧸✨ Maternal – Primeira Semana com Amor, Brincadeira e Surpresas! 🎁💖 apareceu primeiro em Prof. Noninha.

Ed. infantil ao 5º ano – Modelos prontos de relatórios

Professora Noninha — Fri, 18 Jul 2025 15:08:13 +0000

🎒✨ A mochila perfeita para a correria das professoras modernas!

Organize sua rotina com estilo, praticidade e MUITO espaço!
Ideal para o dia a dia escolar, academia ou aquela escapada no fim de semana.

✔️ Bolso impermeável
✔️ Compartimento exclusivo para calçados
✔️ Alça lateral reforçada
✔️ Capacidade de 30L
✔️ 12 cores incríveis pra você escolher!

💰 Apenas R$48,99!

🛒 Compre agora na Shopee: https://s.shopee.com.br/1g7JWST0Ca

📦 Chegou sua nova parceira para tudo — da sala de aula à academia!

_________________________________________________________________________________

Modelos prontos de relatórios para diferentes perfis de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), focando em TDAH, TEA, transtornos de aprendizagem e outras dificuldades, considerando variados níveis e características, para facilitar o trabalho dos professores, mesmo aqueles com pouca formação específica.

Cada relatório deve ter:

Dados básicos
Diagnóstico/Descrição do perfil
Desenvolvimento acadêmico
Aspectos socioemocionais
Estratégias utilizadas
Recomendações claras e práticas

Modelo 1 — Aluno com Cognição Preservada e Dificuldades em Leitura e Escrita (Dislexia leve)

Aluno: Lucas Almeida
Idade: 8 anos
Turma: 3º ano
Responsável: Paula Almeida
Diagnóstico: Dislexia leve, cognição preservada

Desenvolvimento Acadêmico:
Lucas apresenta dificuldades na fluência e na decodificação de palavras, principalmente em textos mais longos, apesar de possuir capacidade cognitiva adequada para a faixa etária. Na escrita, ainda comete erros ortográficos frequentes e necessita de apoio para organização textual. Nas demais áreas do currículo, seu desempenho está dentro do esperado.

Aspectos Socioemocionais:
Demostra insegurança em atividades que envolvem leitura e escrita, porém é colaborativo e participativo nas dinâmicas de grupo.

Estratégias Utilizadas:

Uso de materiais visuais e auditivos para apoio na leitura.
Divisão das tarefas de escrita em etapas.
Atendimento em sala de recursos com acompanhamento especializado.

Recomendações:

Incentivar a leitura diária com textos adequados ao seu nível.
Uso de recursos tecnológicos, como leitores de texto.
Acompanhamento psicopedagógico e reforço positivo constante.

Modelo 2 — Aluno com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade)

Aluno: Maria Silva
Idade: 9 anos
Turma: 4º ano
Responsável: João Silva
Diagnóstico: TDAH, cognição preservada

Desenvolvimento Acadêmico:
Maria apresenta dificuldades em manter a atenção durante as atividades, o que impacta a realização das tarefas e o desempenho em avaliações. Possui bom raciocínio lógico, porém precisa de apoio para organizar o tempo e concluir as atividades propostas.

Aspectos Socioemocionais:
É bastante comunicativa e participativa, mas apresenta impulsividade e dificuldade para esperar sua vez. Precisa desenvolver habilidades de autorregulação emocional.

Estratégias Utilizadas:

Divisão das tarefas em etapas curtas com intervalos programados.
Ambiente de aprendizagem com poucos estímulos externos.
Uso de agendas visuais para organização das atividades.

Recomendações:

Estimular a autonomia com tarefas estruturadas e claras.
Trabalhar a autorregulação por meio de atividades de relaxamento e mindfulness.
Comunicação constante com a família para alinhamento das estratégias.

Modelo 3 — Educação Infantil — Aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Aluno: Pedro André
Idade: 5 anos
Turma: EDUCAÇÃO INFANTIL
Responsável: Ana Paula

Contextualização:
Pedro Lucas está inserido no espectro autista, com habilidades preservadas em algumas áreas e desafios significativos na comunicação e interação social, conforme diagnóstico multiprofissional.

Desenvolvimento Acadêmico (BNCC):

Linguagem Oral e Comunicação (EI03EF01, EI03EF02): Pedro demonstra interesse em comunicação verbal limitada, utiliza gestos para complementar a fala e está em processo de ampliar o vocabulário.
Desenvolvimento Cognitivo (EI03EF09): Apresenta curiosidade pelo ambiente, explorando objetos com ajuda e orientação.
Artes e Movimento (EI03EF12): Gosta de atividades que envolvam ritmo e música, participando com entusiasmo.

Aspectos Socioemocionais:

Apresenta dificuldades em estabelecer contato visual e interagir com os colegas, demonstrando preferência por atividades solitárias.
Responde melhor a rotinas estruturadas e ambientes previsíveis.

Estratégias Pedagógicas:

Uso de recursos visuais para comunicação e organização do dia.
Atividades individualizadas que respeitam o ritmo de Pedro, com reforço positivo constante.
Trabalho colaborativo com equipe multidisciplinar (fonoaudiólogo, psicopedagogo).

Recomendações:

Manter rotina estruturada e clara.
Incentivar atividades que promovam a interação social gradual.
Estimular a comunicação oral e não verbal em casa e na escola.
Comunicação constante entre família e escola para alinhamento das estratégias.

Modelo 4 — 1º Ano do Ensino Fundamental — Aluno com Dificuldades Específicas em Leitura e Escrita (Dislexia leve)

Aluno: Sofia Martins
Idade: 7 anos
Turma: 1º ano A
Responsável: Carla Martins

Contextualização:
Sofia apresenta dificuldades específicas em decodificação e fluência leitora, com diagnóstico de dislexia leve. A cognição está preservada, e ela demonstra boa capacidade de raciocínio nas demais áreas.

Desenvolvimento Acadêmico (BNCC):

Linguagem Oral e Escrita (EF15LP01, EF01LP04, EF01LP06): Sofia tem dificuldade na decodificação de palavras com sílabas complexas e apresenta baixa fluência na leitura. Na produção textual, encontra desafios para organizar ideias e cometer erros ortográficos frequentes.
Matemática (EF01MA04, EF01MA05): Desempenho adequado, com domínio das operações básicas e compreensão dos números até 100.

Aspectos Socioemocionais:

Sofia apresenta insegurança durante atividades de leitura e escrita, mas é participativa e demonstra interesse nas aulas.
Interage bem com os colegas e respeita as regras da turma.

Estratégias Pedagógicas:

Uso de materiais multisensoriais para apoio à leitura (imagens, audiobooks).
Divisão das tarefas em etapas para facilitar a produção textual.
Atendimento no Atendimento Educacional Especializado (AEE) com atividades específicas para desenvolver fluência e compreensão.

Recomendações:

Estimular a leitura diária de textos adequados ao nível de Sofia.
Utilizar tecnologias assistivas, como softwares leitores de texto.
Manter a parceria família-escola para reforço das estratégias em casa.
Promover atividades que estimulem o raciocínio lógico e a escrita criativa.

Modelo 5 — 2º Ano do Ensino Fundamental — Aluno com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade)

Aluno: Rafael Souza
Idade: 8 anos
Turma: 2º ano B
Responsável: Helena Souza

Contextualização:
Rafael foi diagnosticado com TDAH e apresenta dificuldades para manter a atenção e controlar a impulsividade, embora possua habilidades cognitivas adequadas para a idade.

Desenvolvimento Acadêmico (BNCC):

Linguagem Oral e Escrita (EF15LP02, EF02LP03): Rafael expressa suas ideias oralmente, porém apresenta dificuldades para organizar textos escritos, em função da dispersão durante as atividades.
Matemática (EF02MA04, EF02MA05): Apresenta compreensão básica dos números e operações, mas com dificuldades na resolução de problemas que exigem mais concentração.

Aspectos Socioemocionais:

Demonstra energia elevada e impulsividade que impactam a interação social e o foco nas aulas.
Necessita de apoio para desenvolver autorregulação emocional e habilidades sociais.

Estratégias Pedagógicas:

Divisão das tarefas em etapas curtas, com intervalos programados para descanso.
Ambiente de sala com poucos estímulos externos para facilitar a concentração.
Uso de agendas visuais e recursos para organização do tempo e atividades.
Aplicação de técnicas de relaxamento e mindfulness para autorregulação.

Recomendações:

Incentivar a autonomia por meio de tarefas estruturadas e claras.
Desenvolver atividades que promovam o autocontrole e a atenção sustentada.
Estreitar a comunicação entre família e escola para alinhamento das estratégias de suporte.
Considerar acompanhamento multidisciplinar, incluindo psicopedagogia e, se indicado, apoio clínico.

Modelo 6 — 3º Ano do Ensino Fundamental — Aluno com Discalculia

Aluno: Mariana Lima
Idade: 9 anos
Turma: 3º ano A
Responsável: Carlos Lima

Contextualização:
Mariana apresenta discalculia, caracterizada por dificuldades persistentes em habilidades matemáticas específicas, como o reconhecimento de números e operações básicas, apesar de cognição preservada.

Desenvolvimento Acadêmico (BNCC):

Matemática (EF03MA04, EF03MA07): Mariana demonstra dificuldade significativa para compreender conceitos numéricos e realizar operações fundamentais como adição e subtração. Apresenta desafios na resolução de problemas e no reconhecimento de padrões matemáticos.
Linguagem Oral e Escrita (EF03LP02): Desempenho adequado para a faixa etária, com boa compreensão oral e produção textual coerente.

Aspectos Socioemocionais:

Apresenta frustração em atividades matemáticas, mas mantém boa interação com os colegas e participa das aulas com interesse.
Necessita de reforço na autoestima relacionado às dificuldades em matemática.

Estratégias Pedagógicas:

Utilização de materiais concretos e manipulativos para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.
Divisão das tarefas matemáticas em etapas menores, com orientações claras e objetivas.
Atendimento no AEE com atividades focadas no desenvolvimento das habilidades numéricas.

Recomendações:

Reforçar o aprendizado matemático com atividades lúdicas e práticas em casa e na escola.
Manter acompanhamento psicopedagógico para suporte contínuo.
Estimular a autoestima e celebrar pequenos avanços para motivação.
Promover a comunicação constante entre família e escola para alinhamento das estratégias.

Modelo 7 — 5º Ano do Ensino Fundamental — Aluno com Déficit de Atenção (TDA)

Aluno: Gabriela Rocha
Idade: 11 anos
Turma: 5º ano A
Responsável: Marcos Rocha

Contextualização:
Gabriela foi diagnosticada com Transtorno do Déficit de Atenção sem hiperatividade (TDA). Apresenta dificuldades para manter o foco em atividades prolongadas, apesar de excelente capacidade cognitiva.

Desenvolvimento Acadêmico (BNCC):

Linguagem Oral e Escrita (EF15LP02, EF05LP03): Gabriela possui boa compreensão e produção textual, porém apresenta dificuldades em organizar suas ideias quando está dispersa.
Matemática (EF05MA06): Tem domínio dos conteúdos, mas a dispersão prejudica o desempenho em atividades mais longas e complexas.

Aspectos Socioemocionais:

É tranquila e colaborativa, mas apresenta dificuldades para manter a concentração em sala, o que afeta a realização de tarefas completas.
Necessita de estímulos para desenvolver habilidades de autorregulação e organização.

Estratégias Pedagógicas:

Divisão das tarefas em blocos menores com pausas programadas.
Uso de agendas visuais e listas para auxiliar na organização das atividades.
Ambiente com poucos estímulos e atenção individualizada quando possível.

Recomendações:

Estimular o uso de estratégias pessoais de organização, como cronogramas.
Apoiar o desenvolvimento da autorregulação emocional e da atenção plena (mindfulness).
Manter comunicação constante com a família para acompanhamento integrado.
Avaliação multidisciplinar e acompanhamento psicopedagógico recomendados.

Modelo 8 — 3º Ano do Ensino Fundamental — Aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Cognição Preservada

Aluno: Lucas Ribeiro
Idade: 9 anos
Turma: 3º ano C
Responsável: Daniela Ribeiro

Contextualização:
Lucas apresenta diagnóstico de TEA com cognição preservada. Apresenta interesses específicos e dificuldades na interação social e comunicação pragmática.

Desenvolvimento Acadêmico (BNCC):

Linguagem Oral e Escrita (EF03LP02, EF15LP01): Lucas lê com fluência, mas apresenta dificuldades na compreensão inferencial e na expressão oral em contextos sociais.
Matemática (EF03MA07, EF03MA09): Desempenho adequado nas operações e resolução de problemas, mas requer apoio para organização e planejamento de atividades.

Aspectos Socioemocionais:

Apresenta dificuldades em interpretar regras sociais implícitas e em manter interação com colegas.
Beneficia-se de ambientes estruturados e previsíveis para maior segurança e participação.

Estratégias Pedagógicas:

Utilização de suportes visuais e agendas visuais para organização do dia e das atividades.
Atividades individualizadas com foco em habilidades sociais e comunicação.
Parceria com equipe multidisciplinar para suporte ampliado.

Recomendações:

Manter rotina estruturada e comunicação clara e objetiva.
Estimular a interação social gradativa e monitorada.
Promover treinamentos sociais e uso de tecnologia assistiva, se necessário.
Trabalho conjunto constante entre família e escola.

__________________________________________________________________________________

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

Autor: ALFABETINHO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/S99783734U

MODELOS DE RELATÓRIOS M PDF

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/I76491806A?dp=1

🎁✨😉Mais aitividade em PDF👇❤

*Você já conhece as atividades anuais mais completas do Brasil, totalmente alinhadas com a BNCC?* Oferecemos tudo em PDF e Word editáveis, com todas as disciplinas, para facilitar sua vida.

Nossas atividades são voltadas para o *1º ANO FUNDAMENTAL 1*.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!*
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você!
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

1º ano

Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Prof, vem cá rapidinho…
Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

É abrir o arquivo, imprimir e pronto: aula resolvida!
Sem estresse, sem enrolação!

Atividades completas para TODAS as disciplinas, tudo alinhado com a BNCC 2025 e prontinho pra usar!

Corre pra ver:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/I98119192F

3º ano

Atividades completas para TODAS as disciplinas do 3º ano, prontas para imprimir ou editar — e o melhor: tudo alinhado à BNCC 2025!

Você vai amar porque:
Economiza horas no planejamento
Vem em Word e PDF (editável!)
É lindo, organizado e prático
Deixa suas aulas mais criativas e leves!

Transforme sua rotina e encante sua turma!

Acesse agora o link 👇

https://go.hotmart.com/V98119230T

Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar

👇

https://go.hotmart.com/A98119291G

Atividades prontas do 5° ano
Clique

https://go.hotmart.com/M98119354M

Pare de sofrer com a elaboração de avaliações, todas as provas que você precisa está aqui:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/K91965183U

AVALIAÇÕES LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, INGLÊS E ENSINO RELIGIOSO – (1° AO 5° ANO)

São 800 páginas, só para você imprimir, tudo editável em PDF e WORD.

VOCÊ VAI RECEBER EM SEU EMAIL:

AVALIAÇÕES de acordo com a BNCC
Material inédito 2025
RECUPERAÇÕES
GABARITOS

NÃO PERCA MAIS TEMPO!

CLIQUE AQUI:

👇🎁

https://go.hotmart.com/K91965183U

300 PLANOS DIÁRIOS – BERÇÁRIO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/X99182192U?dp=1

300 PLANOS DIÁRIOS – MATERNAL

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/R99000093T?dp=1

ALFABETINHO – Consciência Fonológica 2025

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/C99387844U?ap=fb72

ALFABETINHO – Atividades para Alfabetização 2025

São 1500 Atividades para Reforçar e Acelerar

a alfabetização do seu pequeno de forma divertida e eficiente.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/U94965107R

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

Autor: ALFABETINHO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/S99783734U

Desvende Mistérios e Crie Obras de Arte com a Matemática Divertida!

Cansado de matemática sem graça e desenhos sem vida?

Chegou a solução perfeita para transformar o aprendizado em uma aventura emocionante! Com o nosso material exclusivo, seus pequenos (e até os grandinhos!) vão se apaixonar por resolver operações matemáticas enquanto dão vida a incríveis desenhos pixelados.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/L99753815X?dp=1

ESTRATÉGIAS PRÁTICAS PARA LIDAR COM O AUTISMO NA SALA DE AULA

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/L99753815X

MODELOS DE RELATÓRIOS M PDF

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/I76491806A?dp=1

1º Ano! ✏️🌟 – Apostila Criativa: 30 Aventuras na Produção de Texto

🌹👇CLIQUE AQUI

https://pay.hotmart.com/O99694798P

Organizadores Curriculares por Bimestre: O Guia Completo para o 1º ao 5º Ano – EDITÁVEL –

🌹👇CLIQUE AQUI

https://pay.hotmart.com/E90437564W

ATIVIDADES MATEMÁTICA – 1° AO 5° ANO (BNCC)

Todas as ATIVIDADES alinhadas à BNCC (com códigos das habilidades).

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/V89322241O

O MELHOR MATERIAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DO BRASIL!

O material completo contém mais de 850 páginas com atividades para alfabetização, indicadas para crianças de até 10 anos de idade.

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/Q99387843T

Atividades Adaptadas Multidisciplinares AEE

📌 350 Páginas de Atividades Adaptadas

🎁 Bônus: Jogos Montessori.

Garanta já o seu e surpreenda-se!

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/X99478354E

O post Ed. infantil ao 5º ano – Modelos prontos de relatórios apareceu primeiro em Prof. Noninha.

RELATÓRIOS DESCRITIVOS – 120 Frases: o que se pensa e o que se diz no relatório

Professora Noninha — Fri, 18 Jul 2025 12:19:36 +0000

🎒✨ A mochila perfeita para a correria das professoras modernas!

Organize sua rotina com estilo, praticidade e MUITO espaço!
Ideal para o dia a dia escolar, academia ou aquela escapada no fim de semana.

✔️ Bolso impermeável
✔️ Compartimento exclusivo para calçados
✔️ Alça lateral reforçada
✔️ Capacidade de 30L
✔️ 12 cores incríveis pra você escolher!

💰 Apenas R$48,99!

🛒 Compre agora na Shopee: https://s.shopee.com.br/1g7JWST0Ca

📦 Chegou sua nova parceira para tudo — da sala de aula à academia!

Aqui vão 120 frases comuns que costumamos pensar (às vezes de forma mais dura ou negativa) e sugestões de como expressá-las de maneira mais profissional, construtiva e alinhada a relatórios pedagógicos:

O que se pensa (frase comum)	Como dizer no relatório (sugestão)
1. O aluno faz muita bagunça.	O aluno ainda está desenvolvendo a capacidade de seguir regras e combinados.
2. Não presta atenção na aula.	Apresenta dificuldades em manter a atenção por períodos prolongados.
3. É desorganizado e perde material.	Está em processo de desenvolver habilidades de organização pessoal.
4. Não cumpre as tarefas.	Demonstra dificuldade em concluir as atividades propostas dentro do prazo.
5. É desinteressado.	Apresenta baixo engajamento em algumas atividades.
6. Não sabe trabalhar em grupo.	Está desenvolvendo habilidades de cooperação e trabalho em equipe.
7. É agressivo com os colegas.	Encontra desafios para expressar suas emoções de forma adequada nas relações interpessoais.
8. Não sabe escrever direito.	Está em processo de aprimorar a escrita e o uso da ortografia.
9. Não entende matemática.	Apresenta dificuldades para compreender conceitos matemáticos básicos.
10. Fica conversando o tempo todo.	Participa de forma ativa nas interações sociais, porém precisa aprender a respeitar os momentos de silêncio e concentração.
11. É preguiçoso para fazer as atividades.	Apresenta resistência em engajar-se em algumas tarefas, necessitando de motivação adicional.
12. Não escuta o professor.	Demonstra dificuldade em seguir instruções de forma consistente.
13. Não gosta de ler.	Apresenta interesse limitado por atividades de leitura, sendo importante o estímulo contínuo.
14. Tem dificuldade para se expressar.	Está em processo de desenvolver habilidades de expressão oral e escrita.
15. É tímido demais.	Apresenta comportamento reservado, ainda em processo de socialização.
16. Não respeita os colegas.	Está aprendendo a reconhecer e valorizar as diferenças e a importância do respeito mútuo.
17. É disperso, não consegue focar.	Apresenta dificuldades em manter a concentração durante as atividades.
18. Faz muitas faltas.	Apresenta frequência irregular às aulas, o que pode afetar o rendimento.
19. É desatento e esquece as coisas.	Apresenta dificuldades na atenção e na organização das tarefas diárias.
20. Não sabe ouvir os outros.	Está desenvolvendo habilidades de escuta ativa e respeito às opiniões alheias.
21. É bagunceiro e bagunça os colegas.	Ainda está aprimorando habilidades de convivência e respeito ao espaço coletivo.
22. É muito impulsivo.	Apresenta desafios para controlar impulsos, necessitando de estratégias para autorregulação.
23. Não faz as atividades em casa.	Demonstra necessidade de maior apoio e acompanhamento nas tarefas domiciliares.
24. Faz as coisas pela metade.	Apresenta dificuldades em manter a persistência para concluir as atividades.
25. É competitivo demais.	Está aprendendo a equilibrar a competição com a cooperação em atividades de grupo.
26. Não gosta de trabalhar em grupo.	Prefere atividades individuais, mas está sendo incentivado a participar de trabalhos coletivos.
27. Tem dificuldade para entender as explicações.	Apresenta necessidade de orientações complementares para melhor compreensão dos conteúdos.
28. Fica nervoso facilmente.	Apresenta reações emocionais intensas em algumas situações, necessitando de apoio para gestão emocional.
29. É preguiçoso para estudar.	Apresenta baixa motivação para os estudos, requerendo estímulos diferenciados.
30. Não entrega os trabalhos.	Demonstra dificuldades para organizar e cumprir os prazos estabelecidos.

O que se pensa (frase comum)	Como dizer no relatório (sugestão)

31. O aluno se isola dos colegas.

Apresenta comportamento reservado e está em processo de desenvolver habilidades sociais.

32. Não se adapta às mudanças.

Encontra desafios para lidar com mudanças, necessitando de apoio para maior flexibilidade.

33. É desmotivado nas aulas.

Demonstra pouca motivação, sendo importante o uso de estratégias que despertem seu interesse.

34. Não segue a rotina da sala.

Está em processo de compreender e se adequar às rotinas e regras da turma.

35. Tem dificuldade em controlar as emoções.

Apresenta desafios na regulação emocional, beneficiando-se de práticas que promovam o autocontrole.

36. Interrompe frequentemente o professor.

Precisa desenvolver maior controle para respeitar os momentos de fala e escuta.

37. Fica nervoso e chora com facilidade.

Apresenta sensibilidade emocional acentuada e necessita de suporte para enfrentamento das frustrações.

38. Tem dificuldade para trabalhar em silêncio.

Está aprendendo a respeitar os momentos que requerem concentração e silêncio.

39. Se dispersa com facilidade durante as atividades.

Demonstra dificuldade em manter o foco por longos períodos, sendo importante a divisão das tarefas em etapas.

40. Faz muitos erros por descuido.

Apresenta dificuldade de atenção aos detalhes, requerendo práticas que estimulem a concentração.

41. Não aceita bem as críticas.

Está em processo de desenvolver habilidades para receber e aprender com o feedback.

42. Não respeita o tempo das atividades.

Apresenta dificuldades para gerenciar o tempo, sendo importante o desenvolvimento dessa competência.

43. Tem dificuldade para se expressar em público.

Está desenvolvendo gradativamente sua confiança para participar oralmente diante do grupo.

44. Não conclui as atividades propostas.

Apresenta dificuldades na persistência e organização para finalizar as tarefas.

45. Gosta de chamar a atenção.

Busca reconhecimento social, necessitando direcionamento para formas positivas de interação.

46. Se frustra facilmente com os desafios.

Apresenta baixa tolerância à frustração, beneficiando-se de estratégias que promovam a resiliência.

47. Não gosta de compartilhar materiais.

Está aprendendo a desenvolver atitudes de colaboração e respeito ao coletivo.

48. Tem comportamento dispersivo nas aulas online.

Demonstra dificuldade para manter a atenção em ambientes virtuais, recomendando-se o acompanhamento próximo.

49. Evita participar das atividades em grupo.

Prefere atividades individuais, mas é incentivado a desenvolver competências colaborativas.

50. Costuma se atrasar para a aula.

Apresenta dificuldades com pontualidade, impactando seu aproveitamento.

51. Não gosta de trabalhos escritos.

Apresenta resistência às atividades escritas, sendo importante diversificar as estratégias.

52. Fala alto e interrompe os colegas.

Está em processo de aprender normas de convivência e respeito ao espaço do outro.

53. Não entrega o material necessário para a aula.

Apresenta dificuldades em organizar os materiais escolares, necessitando de apoio.

54. Tem dificuldades para entender regras de jogos.

Está desenvolvendo a compreensão e o respeito às regras sociais e coletivas.

55. Apresenta comportamento dispersivo em atividades práticas.

Enfrenta desafios para manter o foco em atividades manuais, requerendo estratégias para concentração.

56. Prefere atividades repetitivas e não aceita novidades.

Demonstra resistência a mudanças, necessitando de estímulos para ampliar seu repertório.

57. Não aceita ajuda dos colegas.

Apresenta dificuldades para receber apoio, favorecendo o desenvolvimento da autonomia com suporte adequado.

58. Tem dificuldade em lidar com frustrações.

Está em processo de fortalecer a resiliência emocional.

59. Apresenta pouca iniciativa nas atividades.

Necessita de estímulos para desenvolver autonomia e protagonismo.

60. Fica disperso durante as atividades avaliativas.

Demonstra dificuldades para manter o foco em situações de avaliação, sendo importante o desenvolvimento de estratégias de concentração.

O que se pensa (frase comum)	Como dizer no relatório (sugestão)

61. Não participa das atividades propostas.

Apresenta dificuldade em engajar-se nas atividades, necessitando de incentivo para participação ativa.

62. Se distrai com qualquer barulho.

Apresenta sensibilidade a estímulos externos, o que pode comprometer a concentração.

63. É muito sensível a críticas.

Está em processo de aprender a lidar positivamente com feedbacks.

64. Tem muita dificuldade para fazer amizades.

Encontra desafios nas relações sociais e está em desenvolvimento de habilidades sociais.

65. Fica ansioso diante de novas tarefas.

Apresenta sinais de ansiedade frente a novidades, beneficiando-se de acompanhamento e apoio.

66. Tem dificuldade para entender textos simples.

Necessita de apoio para a compreensão leitora, com atividades direcionadas ao desenvolvimento dessa habilidade.

67. Não gosta de atividades de matemática.

Demonstra resistência às atividades matemáticas, sendo importante a utilização de metodologias lúdicas.

68. Evita situações que exijam leitura em voz alta.

Apresenta insegurança em situações de exposição oral, sendo importante o estímulo gradual e acolhedor.

69. Costuma se isolar nas atividades.

Prefere atividades solitárias, mas está sendo incentivado a interagir com os colegas.

70. Não aceita a ajuda do professor.

Apresenta resistência ao suporte pedagógico, necessitando de estratégias para construção da confiança.

71. Fica inquieto durante as explicações.

Apresenta dificuldade para manter-se quieto, indicando necessidade de atividades que promovam a concentração.

72. Não consegue se concentrar por muito tempo.

Apresenta atenção dispersa, sendo recomendado dividir tarefas em etapas menores.

73. Tem dificuldade em seguir rotinas diárias.

Encontra desafios para adaptar-se à rotina escolar, necessitando de apoio para desenvolvimento da autonomia.

74. Gosta de competir com os colegas.

Demonstra perfil competitivo, sendo importante o desenvolvimento do espírito colaborativo.

75. Tem baixa autoestima em relação às suas habilidades.

Está em processo de fortalecimento da autoconfiança, com atividades que valorizem seus progressos.

76. Se frustra facilmente com atividades mais complexas.

Apresenta baixa tolerância à frustração, necessitando de suporte emocional e pedagógico.

77. Não cumpre com as responsabilidades escolares.

Apresenta dificuldade em assumir compromissos, sendo importante o estímulo à responsabilidade.

78. Fica disperso durante as avaliações.

Apresenta dificuldades para manter o foco em avaliações, sendo útil o desenvolvimento de estratégias para concentração.

79. Tem dificuldade para trabalhar em dupla ou grupo.

Está desenvolvendo habilidades sociais e de trabalho coletivo, com necessidade de estímulo contínuo.

80. Evita ler e escrever.

Apresenta resistência às atividades de leitura e escrita, sugerindo o uso de métodos lúdicos para o incentivo.

81. Costuma se atrasar com as tarefas escolares.

Apresenta dificuldades de organização e cumprimento de prazos, requerendo acompanhamento.

82. Não tem autonomia para resolver problemas simples.

Está em processo de desenvolver habilidades de autonomia e resolução de problemas.

83. Tem dificuldade para se expressar oralmente.

Apresenta desafios na expressão oral, sendo recomendado o estímulo gradual e orientado.

84. Se isola em momentos de conflito.

Busca evitar conflitos por meio do isolamento, precisando de apoio para desenvolver habilidades socioemocionais.

85. Fica frustrado quando não consegue realizar tarefas.

Apresenta baixa tolerância à frustração, beneficiando-se de estratégias de resiliência.

86. Tem dificuldade para seguir regras da sala.

Está em processo de compreensão e internalização das normas e combinados.

87. Apresenta comportamento dispersivo nas tarefas.

Demonstra dificuldade para manter a concentração, sendo necessário o uso de recursos pedagógicos adequados.

88. Evita participar de debates e discussões.

Prefere não se expor em situações de fala, porém está sendo estimulado a participar gradualmente.

89. Tem dificuldades em controlar a impulsividade.

Apresenta desafios no autocontrole, com necessidade de estratégias para autorregulação.

90. Não consegue organizar seu material escolar.

Está desenvolvendo habilidades organizacionais, requerendo orientação e apoio.

O que se pensa (frase comum)	Como dizer no relatório (sugestão)
91. O aluno não consegue se concentrar nunca.	Apresenta dificuldades significativas na manutenção da atenção, necessitando de estratégias específicas e ambientes adaptados.
92. É hiperativo demais e não para quieto.	Demonstra níveis elevados de energia e impulsividade, beneficiando-se de intervenções que favoreçam o autocontrole e a regulação emocional.
93. Não acompanha o ritmo da turma.	Está em processo de aprendizagem com ritmo diferenciado, exigindo adaptações curriculares e metodológicas.
94. Não responde às orientações.	Requer abordagens pedagógicas individualizadas e repetição das instruções para melhor compreensão.
95. Tem dificuldade em seguir regras e limites.	Apresenta desafios na internalização de normas, sendo importante o trabalho estruturado e consistente em sala.
96. Evita interações sociais.	Demonstra preferência por interações limitadas, sendo necessário o estímulo gradual e respeitoso às habilidades sociais.
97. Se isola e não participa das atividades em grupo.	Prefere ambientes e atividades individuais, com suporte para ampliar a participação coletiva.
98. Fica frustrado com facilidade.	Apresenta baixa tolerância à frustração, sendo essencial apoio emocional contínuo e estratégias de enfrentamento.
99. Tem dificuldades na comunicação verbal.	Está em processo de desenvolver habilidades comunicativas, necessitando de recursos e apoio específicos.
100. Apresenta comportamentos repetitivos e restritivos.	Demonstra padrões comportamentais típicos do espectro autista, requerendo ambientes previsíveis e acolhedores.
101. Não consegue organizar as tarefas.	Necessita de apoio para planejamento e organização, com uso de recursos visuais e rotinas estruturadas.
102. Tem respostas emocionais intensas e inesperadas.	Apresenta reações emocionais amplificadas, exigindo intervenções para autorregulação e suporte afetivo.
103. Faz muitas perguntas e se dispersa facilmente.	Apresenta curiosidade intensa aliada a dificuldades para manter o foco, beneficiando-se de atividades dinâmicas e pausas programadas.
104. Não consegue permanecer sentado durante as aulas.	Apresenta necessidade de movimento frequente, sendo importante a flexibilização das atividades e espaços.
105. Tem dificuldade para entender instruções complexas.	Necessita de orientações claras, objetivas e fragmentadas, com suporte visual quando possível.
106. Demonstra ansiedade em ambientes novos.	Apresenta sinais de ansiedade em situações não familiares, requerendo adaptações para garantir segurança e acolhimento.
107. Tem dificuldades com a coordenação motora fina.	Apresenta limitações nas habilidades motoras finas, necessitando de exercícios específicos e acompanhamento.
108. Evita contato visual e socialização.	Prefere interações com menor contato visual, beneficiando-se de estratégias adaptadas para a socialização gradual.
109. Não consegue seguir o ritmo das atividades em grupo.	Requer adaptações e apoio para participar com autonomia e segurança em atividades coletivas.
110. Apresenta dificuldades na regulação emocional.	Está em processo de desenvolver estratégias para identificar e controlar suas emoções.
111. Faz movimentos repetitivos para se acalmar.	Utiliza estratégias sensoriais para autorregulação, sendo importante o reconhecimento e respeito a esses comportamentos.
112. Precisa de acompanhamento individualizado constante.	Beneficia-se de atenção personalizada para apoiar seu desenvolvimento acadêmico e socioemocional.
113. Reage de forma inesperada a estímulos sensoriais.	Apresenta hipersensibilidade sensorial, sendo fundamental a adaptação do ambiente para seu conforto.
114. Não participa espontaneamente das atividades.	Precisa de estímulos direcionados e estruturados para engajamento e participação.
115. Tem dificuldades para manter o foco em tarefas longas.	Requer divisão das atividades em etapas menores com pausas regulares.
116. Apresenta comportamentos desafiadores em sala.	Demonstra necessidades específicas que requerem estratégias de manejo comportamental e apoio contínuo.
117. Não responde bem a mudanças na rotina.	Beneficia-se de ambientes previsíveis e uso de recursos visuais para facilitar transições.
118. Necessita de reforço positivo constante para motivação.	Responde positivamente a incentivos e estímulos afetivos para a manutenção do engajamento.
119. Apresenta dificuldade em atividades que exigem planejamento.	Necessita de orientação estruturada para o desenvolvimento de habilidades executivas.
120. Precisa de ajuda para organização pessoal e escolar.	Requer suporte sistemático para gerenciar materiais e tarefas escolares.

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

Autor: ALFABETINHO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/S99783734U

MODELOS DE RELATÓRIOS M PDF

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/I76491806A?dp=1

🎁✨😉Mais aitividade em PDF👇❤

*Você já conhece as atividades anuais mais completas do Brasil, totalmente alinhadas com a BNCC?* Oferecemos tudo em PDF e Word editáveis, com todas as disciplinas, para facilitar sua vida.

Nossas atividades são voltadas para o *1º ANO FUNDAMENTAL 1*.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!*
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você!
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

1º ano

Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Prof, vem cá rapidinho…
Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

É abrir o arquivo, imprimir e pronto: aula resolvida!
Sem estresse, sem enrolação!

Atividades completas para TODAS as disciplinas, tudo alinhado com a BNCC 2025 e prontinho pra usar!

Corre pra ver:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/I98119192F

3º ano

Atividades completas para TODAS as disciplinas do 3º ano, prontas para imprimir ou editar — e o melhor: tudo alinhado à BNCC 2025!

Você vai amar porque:
Economiza horas no planejamento
Vem em Word e PDF (editável!)
É lindo, organizado e prático
Deixa suas aulas mais criativas e leves!

Transforme sua rotina e encante sua turma!

Acesse agora o link 👇

https://go.hotmart.com/V98119230T

Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar

👇

https://go.hotmart.com/A98119291G

Atividades prontas do 5° ano
Clique

https://go.hotmart.com/M98119354M

Pare de sofrer com a elaboração de avaliações, todas as provas que você precisa está aqui:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/K91965183U

AVALIAÇÕES LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, INGLÊS E ENSINO RELIGIOSO – (1° AO 5° ANO)

São 800 páginas, só para você imprimir, tudo editável em PDF e WORD.

VOCÊ VAI RECEBER EM SEU EMAIL:

AVALIAÇÕES de acordo com a BNCC
Material inédito 2025
RECUPERAÇÕES
GABARITOS

NÃO PERCA MAIS TEMPO!

CLIQUE AQUI:

👇🎁

https://go.hotmart.com/K91965183U

300 PLANOS DIÁRIOS – BERÇÁRIO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/X99182192U?dp=1

300 PLANOS DIÁRIOS – MATERNAL

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/R99000093T?dp=1

ALFABETINHO – Consciência Fonológica 2025

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/C99387844U?ap=fb72

ALFABETINHO – Atividades para Alfabetização 2025

São 1500 Atividades para Reforçar e Acelerar

a alfabetização do seu pequeno de forma divertida e eficiente.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/U94965107R

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

Autor: ALFABETINHO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/S99783734U

Desvende Mistérios e Crie Obras de Arte com a Matemática Divertida!

Cansado de matemática sem graça e desenhos sem vida?

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/L99753815X?dp=1

ESTRATÉGIAS PRÁTICAS PARA LIDAR COM O AUTISMO NA SALA DE AULA

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/L99753815X

MODELOS DE RELATÓRIOS M PDF

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/I76491806A?dp=1

1º Ano! ✏️🌟 – Apostila Criativa: 30 Aventuras na Produção de Texto

🌹👇CLIQUE AQUI

https://pay.hotmart.com/O99694798P

Organizadores Curriculares por Bimestre: O Guia Completo para o 1º ao 5º Ano – EDITÁVEL –

🌹👇CLIQUE AQUI

https://pay.hotmart.com/E90437564W

ATIVIDADES MATEMÁTICA – 1° AO 5° ANO (BNCC)

Todas as ATIVIDADES alinhadas à BNCC (com códigos das habilidades).

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/V89322241O

O MELHOR MATERIAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DO BRASIL!

O material completo contém mais de 850 páginas com atividades para alfabetização, indicadas para crianças de até 10 anos de idade.

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/Q99387843T

Atividades Adaptadas Multidisciplinares AEE

📌 350 Páginas de Atividades Adaptadas

🎁 Bônus: Jogos Montessori.

Garanta já o seu e surpreenda-se!

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/X99478354E

O post RELATÓRIOS DESCRITIVOS – 120 Frases: o que se pensa e o que se diz no relatório apareceu primeiro em Prof. Noninha.

Educação Infantil – PLANO DE AULA e ATIVIDADES: Festa Junina

Professora Noninha — Wed, 21 May 2025 14:46:28 +0000

Escova de Limpeza Esfregão 2 em 1

🛒🛍️Compre na Shopee agora!

Vassoura/ Rodo

por R$19,99.

👇

https://s.shopee.com.br/AUhwVN9aIL?share_channel_code=3

📚 PLANO DE AULA: Festa Junina na Educação Infantil

Turma: Educação Infantil (4 a 6 anos)
Duração: 2 dias (atividades de 40 a 50 minutos cada)
Tema: Conhecendo e vivenciando a Festa Junina
Área de Conhecimento: Linguagem oral, artes visuais, música, movimento e cultura popular

🎯 OBJETIVOS POR CAMPOS DE EXPERIÊNCIA (BNCC):

🧍‍♀️ “O eu, o outro e o nós”

Desenvolver atitudes de respeito, solidariedade e cooperação durante as atividades coletivas da festa.
Valorizar tradições culturais brasileiras por meio do reconhecimento da importância das festas populares.

💬 “Escuta, fala, pensamento e imaginação”

Ampliar o vocabulário por meio de conversas, histórias, músicas e comandos da quadrilha.
Estimular a expressão oral em rodas de conversa e nas brincadeiras temáticas.

🎨 “Traços, sons, cores e formas”

Produzir elementos visuais da Festa Junina (bandeirinhas, chapéus, cartazes) explorando diferentes materiais e cores.
Participar de experiências sonoras e musicais, como cantar e dançar músicas juninas.

🧠 “Corpo, gestos e movimentos”

Explorar diferentes formas de se movimentar em brincadeiras juninas e na quadrilha.
Desenvolver a coordenação motora fina (nas atividades artísticas) e ampla (nas danças e jogos).

🌍 “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”

Vivenciar noções de tempo e sequência (ontem/hoje/amanhã, preparar e vivenciar a festa).
Utilizar medidas simples, contagem e observação na preparação da culinária típica.

🗓️ SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES:

🎉 DIA 1 – Cultura e Expressão

1. Roda de Conversa: “Você conhece a Festa Junina?”

Conversa sobre experiências pessoais.
Exibição de imagens/vídeos curtos de festas juninas.
Apresentação das comidas, danças, roupas e músicas típicas.

2. Dança e Música:

Ensinar uma quadrilha infantil com comandos simples e divertidos.
Músicas sugeridas: Pula a Fogueira, Capelinha de Melão.
Dançar com lenços ou adereços coloridos.

3. Arte Junina:

Confecção de chapéus de caipira ou bandeirinhas.
Atividade de pintura com cotonetes: “Pintando o milharal”.

🧩 DIA 2 – Brincadeiras e Experiências

1. Circuito de Brincadeiras Juninas:

Pescaria (com peixinhos e vara com velcro ou ímã)
Corrida do saco (adaptação segura para a idade)
Argola na garrafa (coordenação motora e foco)

2. Oficina Culinária:

Preparação de pipoca ou canjica (com supervisão).
Conversa sobre sabores, texturas e ingredientes.
Higiene e colaboração no preparo.

3. Desfile Caipira:

Desfile com roupas típicas (podem ser criadas em sala).
Música junina ao fundo.
Registro fotográfico e criação de mural coletivo: “Nossa Festa Junina”.

🧾 AVALIAÇÃO:

Avaliação contínua e observacional, considerando:

Participação ativa nas atividades.
Capacidade de expressão oral e corporal.
Interesse pelas tradições culturais.
Interação com os colegas e envolvimento nas propostas.

🎁 LEMBRANCINHA:

Saquinho decorado com pipoca ou milho de brinquedo.
Cartão ilustrado:
“Alegre é o coração que dança e celebra a tradição! Viva a nossa Festa Junina!”

✨😍

——————————————————————————————————————————————–

A festa junina é uma comemoração que acontece no mês de junho em diversas regiões do Brasil.

São mais de 280 páginas de atividades diversas dentro do tema FESTAS JUNINAS!

BAIXE AQUI

https://go.hotmart.com/S71772483M

Atividades juninas (super pacote)

Praticidade: o arquivo é de fácil acesso e uso, basta baixar e imprimir as atividades e avaliações desejadas, tornando o processo de preparação de aula mais prático e rápido.

https://go.hotmart.com/O83423927J

PARA OUTRAS ATIVIDADES EM PDF, CLICK NOS LINKS ABAIXO.

Pare de sofrer com a elaboração de avaliações, todas as provas que você precisa está aqui:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/K91965183U

AVALIAÇÕES LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, INGLÊS E ENSINO RELIGIOSO – (1° AO 5° ANO)

São 800 páginas, só para você imprimir, tudo editável em PDF e WORD.

VOCÊ VAI RECEBER EM SEU EMAIL:

AVALIAÇÕES de acordo com a BNCC
Material inédito 2025
RECUPERAÇÕES
GABARITOS

NÃO PERCA MAIS TEMPO!

CLIQUE AQUI:

👇🎁

https://go.hotmart.com/K91965183U

🎁✨😉Mais aitividade em PDF👇❤

*Você já conhece as atividades anuais mais completas do Brasil, totalmente alinhadas com a BNCC?* Oferecemos tudo em PDF e Word editáveis, com todas as disciplinas, para facilitar sua vida.

Nossas atividades são voltadas para o *1º ANO FUNDAMENTAL 1*.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!*
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você!
Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/G98119090E

1º ano

Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/P98120586R

Prof, vem cá rapidinho…
Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

É abrir o arquivo, imprimir e pronto: aula resolvida!
Sem estresse, sem enrolação!

Atividades completas para TODAS as disciplinas, tudo alinhado com a BNCC 2025 e prontinho pra usar!

Corre pra ver:

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/I98119192F

3º ano

Atividades completas para TODAS as disciplinas do 3º ano, prontas para imprimir ou editar — e o melhor: tudo alinhado à BNCC 2025!

Você vai amar porque:
Economiza horas no planejamento
Vem em Word e PDF (editável!)
É lindo, organizado e prático
Deixa suas aulas mais criativas e leves!

Transforme sua rotina e encante sua turma!

Acesse agora o link 👇

https://go.hotmart.com/V98119230T

Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar

👇

https://go.hotmart.com/A98119291G

Atividades prontas do 5° ano
Clique

https://go.hotmart.com/M98119354M

300 PLANOS DIÁRIOS – BERÇÁRIO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/X99182192U?dp=1

300 PLANOS DIÁRIOS – MATERNAL

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/R99000093T?dp=1

ALFABETINHO – Consciência Fonológica 2025

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/C99387844U?ap=fb72

ALFABETINHO – Atividades para Alfabetização 2025

São 1500 Atividades para Reforçar e Acelerar

a alfabetização do seu pequeno de forma divertida e eficiente.

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/U94965107R

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

Autor: ALFABETINHO

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/S99783734U

Desvende Mistérios e Crie Obras de Arte com a Matemática Divertida!

Cansado de matemática sem graça e desenhos sem vida?

CLIQUE AQUI 👇

https://go.hotmart.com/L99753815X?dp=1

ESTRATÉGIAS PRÁTICAS PARA LIDAR COM O AUTISMO NA SALA DE AULA

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/L99753815X

MODELOS DE RELATÓRIOS M PDF

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/I76491806A?dp=1

1º Ano! ✏️🌟 – Apostila Criativa: 30 Aventuras na Produção de Texto

🌹👇CLIQUE AQUI

https://pay.hotmart.com/O99694798P

Organizadores Curriculares por Bimestre: O Guia Completo para o 1º ao 5º Ano – EDITÁVEL –

🌹👇CLIQUE AQUI

https://pay.hotmart.com/E90437564W

ATIVIDADES MATEMÁTICA – 1° AO 5° ANO (BNCC)

Todas as ATIVIDADES alinhadas à BNCC (com códigos das habilidades).

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/V89322241O

O MELHOR MATERIAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DO BRASIL!

O material completo contém mais de 850 páginas com atividades para alfabetização, indicadas para crianças de até 10 anos de idade.

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/Q99387843T

Atividades Adaptadas Multidisciplinares AEE

📌 350 Páginas de Atividades Adaptadas

🎁 Bônus: Jogos Montessori.

Garanta já o seu e surpreenda-se!

🌹👇CLIQUE AQUI

https://go.hotmart.com/X99478354E

O post Educação Infantil – PLANO DE AULA e ATIVIDADES: Festa Junina apareceu primeiro em Prof. Noninha.

Arquivos Educação infantil - Prof. Noninha

Boas notícias – melhore seu dia

🔬 Saúde e Ciência

🇧🇷 Solidariedade e Conquistas no Brasil

🌍 Meio Ambiente e Bem-Estar

PARA MAIS ATIVIDADES EM PDF

Ed. Infantil – Plano de Aula Detalhado da Primeira Semana de Volta às Aulas – BNCC

Kit De Ferramentas 46 Peças

Plano de Aula Diário: Primeira Semana de Volta às Aulas na Educação Infantil

Dia 1: Acolhimento e Reencontro

A Corujinha que Não Queria Dormir (Adaptada para Novas Descobertas)

Dia 2: Explorando a Sala e Nossos Amigos

Dia 3: Nossas Rotinas e Descobertas

Dia 4: Nossos Gostos e Preferências

Dia 5: Celebrando Nossas Conquistas e Sonhando Juntos

PLANEJAMENTOS DE AULA – BNCC 2026 em PDF

Sugestão de atividades para sua turma!

🎁✨😉Mais aitividade em PDF👇❤

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!* Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você! Acesse agora

CLIQUE AQUI 👇

1º ano

*Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!*

CLIQUE AQUI 👇

Prof, vem cá rapidinho… Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

Corre pra ver:

CLIQUE AQUI 👇

3º ano

Atividades completas para TODAS as disciplinas do 3º ano, prontas para imprimir ou editar — e o melhor: tudo alinhado à BNCC 2025!

Acesse agora o link 👇

*Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar*

👇

*Atividades prontas do 5° ano* Clique

300 PLANOS DIÁRIOS – BERÇÁRIO

CLIQUE AQUI 👇

300 PLANOS DIÁRIOS – MATERNAL

CLIQUE AQUI 👇

ALFABETINHO – Consciência Fonológica 2025

CLIQUE AQUI 👇

ALFABETINHO – Atividades para Alfabetização 2025

CLIQUE AQUI 👇

1º ANO FUNDAMENTAL – Relatórios de Desenvolvimento

CLIQUE AQUI 👇

Pare de sofrer com a elaboração de avaliações, todas as provas que você precisa está aqui:

CLIQUE AQUI 👇

BERÇÁRIO E MATERNAL I – PLANEJAMENTO ANUAL

PLANEJAMENTOS DE AULA – BNCC 2026 em PDF

Fico feliz em poder colaborar, volte sempre!

Atividades Pedagógicas Exclusivas com Atualizações Kids Avançados.

Ed. infantil – Atividades sobre o tema: folclore

Kit De Ferramentas 46 Peças

Como baixar a imagem:

🎁✨😉Mais aitividade em PDF👇❤

🎒✨ ED. INFANTIL ao 5º ANO – “Eu e o Outro” 🤝 Valor e Respeito às Semelhanças 🌱 e Diferenças 🌈

Excelente presente para o Dia dos Pais

Kit De Ferramentas 46 Peças

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Duração das atividades

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Estratégias e recursos da aula

1ª Atividade:

DESENCADEANDO O TEMA

Fonte da imagem: http://nossospequenosleitores.blogspot.com.br/2012/01/dia-do-leitor.html#!/2012/01/dia-do-leitor.html. Acesso 08/08/2020.

3ª Atividade:

4ª Atividade:

Sugestão de atividade:

5ª Atividade:

6ª Atividade:

7ª Atividade:

CONHECENDO QUEM SOU EU

Ser criança é bom

SOUZA, Márcio R. A. Ser criança é bom. In: CD Turma da Mônica. Warner Music do Brasil Ltda, 1994.

Fonte: http://teresacriscunha.blogspot.com.br/2011/05/livro-infantil-que-aborda-as-diferencas.html.

Sinopse:

Fonte: http://mimosesuspiros.blogspot.com.br/2010/04/agressividade-nos-tempos-de-hoje.html.

SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/geometria-elementar-geoplano-papel-429069.shtml. Acesso 09/08/2020.

Qual é o seu tamanho?

REPRESENTANDO SEU CORPO

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!*
Acesse agora

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você!
Acesse agora

Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!

Prof, vem cá rapidinho…
Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar

Atividades prontas do 5° ano
Clique

🎒✨ ED. INFANTIL ao 5º ANO – “Eu e o Outro” 🤝 Valor e Respeito às Semelhanças 🌱 e Diferenças 🌈

Atividades para o Berçário, Maternal e Educação Infantil, prontas para imprimir ou editar como quiser!*
Acesse agora

PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, essa é pra você!
Acesse agora

Imagine ter em mãos atividades completas, organizadas, lindas e prontas para aplicar com seus alunos do 1º ano, todas alinhadas à BNCC 2025!

Prof, vem cá rapidinho…
Você sabia que existe um material do 2º ano que parece mágica?

Atividades incríveis em PDF para o 4º ano, tudo pronto para imprimir e usar

Atividades prontas do 5° ano
Clique