Plano Semanal de Intervenção para Alunos com TEA Nível 1 de Suporte com Foco na Interação Social

Plano Semanal de Intervenção para Alunos com TEA Nível 1 de Suporte com Foco na Interação Social

Objetivo Geral: Promover o desenvolvimento de habilidades de interação social em alunos com TEA Nível 1 de Suporte, através de atividades lúdicas, dinâmicas em grupo e estratégias de ensino direcionadas.

Segunda-feira:

• Manhã:
  • Tema: Apresentação e quebra-gelo.
  • Atividade 1: Dinâmica de apresentação individual, incentivando cada aluno a falar sobre si mesmo, seus interesses e hobbies.
  • Atividade 2: Brincadeira de “caça ao tesouro” em equipe, com pistas que promovam a colaboração e a comunicação entre os alunos.
  • Reforço Positivo: Elogiar os alunos pela participação nas atividades e pela interação com os colegas.
• Tarde:
  • Tema: Jogos de tabuleiro cooperativos.
  • Atividade 1: Apresentação de jogos de tabuleiro cooperativos, como “Detetive” ou “Kingdomino”, que exigem trabalho em equipe para alcançar um objetivo comum.
  • Atividade 2: Prática dos jogos de tabuleiro em equipes, incentivando a comunicação, a negociação e a resolução de problemas em conjunto.
  • Intervenção Positiva: Auxiliar os alunos a se comunicarem de forma clara e assertiva durante o jogo, utilizando linguagem positiva e evitando conflitos.

Terça-feira:

• Manhã:
  • Tema: Atividades de teatro.
  • Atividade 1: Dramatização de histórias infantis simples, com a participação de todos os alunos em diferentes papéis.
  • Atividade 2: Criação de um teatro de fantoches com materiais reciclados, incentivando a criatividade e a colaboração entre os alunos.
  • Reforço Positivo: Elogiar os alunos pela participação nas atividades e pela expressão de suas emoções e ideias.
• Tarde:
  • Tema: Dinâmicas de comunicação não verbal.
  • Atividade 1: Brincadeiras de mímica e expressão facial, para estimular a leitura e a interpretação de emoções e sentimentos.
  • Atividade 2: Criação de um jogo de cartas com imagens de expressões faciais e gestos, para auxiliar os alunos a identificar e comunicar suas emoções.
  • Intervenção Positiva: Auxiliar os alunos a utilizarem a comunicação não verbal de forma adequada para se expressar e interagir com os colegas.

Quarta-feira:

• Manhã:
  • Tema: Projetos em grupo.
  • Atividade 1: Apresentação de um projeto em grupo, como a construção de um mural ou a organização de uma festa, com a definição de tarefas e responsabilidades para cada aluno.
  • Atividade 2: Desenvolvimento do projeto em grupo, incentivando a colaboração, o respeito mútuo e a resolução de conflitos.
  • Reforço Positivo: Elogiar os alunos pelo trabalho em equipe, pela comunicação eficaz e pela resolução de problemas em conjunto.
• Tarde:
  • Tema: Atividades de culinária.
  • Atividade 1: Preparação de um lanche ou prato simples em grupo, com a divisão de tarefas e a utilização de ingredientes que todos os alunos possam consumir.
  • Atividade 2: Degustação do lanche ou prato preparado em conjunto, promovendo a interação social e a celebração do trabalho em equipe.
  • Intervenção Positiva: Auxiliar os alunos a seguirem as instruções da receita, a colaborar com os colegas e a compartilhar os alimentos de forma justa.

Quinta-feira:

• Manhã:
  • Tema: Jogos de adivinhação.
  • Atividade 1: Brincadeira de “telefone sem fio”, onde os alunos passam uma mensagem uns para os outros em voz baixa, observando como a mensagem pode ser distorcida ao longo da corrente.
  • Atividade 2: Jogo de “adivinhação de objetos”, onde um aluno venda os olhos e tenta adivinhar qual objeto está tocando através do tato.
  • Reforço Positivo: Elogiar os alunos pela participação nas atividades e pela capacidade de se comunicar de forma clara e concisa.
• Tarde:
  • Tema: Atividades de música e dança.
  • Atividade 1: Criação de uma coreografia em grupo para uma música infantil, incentivando a criatividade, a coordenação motora.

Manhã:

• Tema: Aventura no Parque de Diversões da Interação Social!
• Atividade 1: Dinâmica de revisão em grupo, utilizando cards ou imagens para relembrar as atividades e aprendizagens da semana, promovendo a comunicação e o trabalho em equipe.
• Atividade 2: Criação cooperativa de um parque de diversões imaginário, com desenhos, pinturas ou construções com materiais reciclados, incentivando a criatividade, a colaboração e a expressão individual.
• Reforço Positivo: Elogiar os alunos pela participação nas atividades, pelo trabalho em equipe e pelas habilidades de comunicação demonstradas.

Tarde:

• Tema: Hora da Festa da Interação!
• Atividade 1: Música e Dança: Selecionar músicas animadas e convidar os alunos para dançarem livremente, promovendo a expressão corporal e a interação social.
• Atividade 2: Jogos de Tabuleiro Cooperativos: Retomar os jogos de tabuleiro cooperativos praticados durante a semana, incentivando a comunicação, a negociação e a resolução de problemas em conjunto.
• Atividade 3: Picnique da Celebração: Preparar um lanche especial com a colaboração dos alunos, com direito a piquenique no pátio ou na sala de aula, celebrando as conquistas da semana e promovendo a interação social em um ambiente descontraído.
• Intervenção Positiva: Auxiliar os alunos a se comunicarem de forma clara e assertiva durante as atividades, utilizando linguagem positiva e estimulando a resolução de conflitos de forma pacífica.

Observações:

• Adapte as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento e os interesses dos alunos.
• Incentive a participação de todos os alunos, valorizando as diferentes habilidades e contribuições de cada um.
• Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos se sintam confortáveis para se expressar e interagir com os colegas.
• Celebre as conquistas individuais e do grupo, reforçando os progressos e incentivando a continuidade do desenvolvimento das habilidades de interação social.

Lembre-se: A sexta-feira é um momento para celebrar as conquistas da semana e fortalecer os laços de amizade entre os alunos. Através de atividades lúdicas, cooperativas e festivas, é possível promover a consolidação das habilidades de interação social, a construção de um ambiente positivo e acolhedor e a autoestima dos alunos com TEA Nível 1 de Suporte.

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